人教版小学四年级英语下册知识树

PEP小学英语四年级下册Unit1,三说,一、说课标,1. 说课程目标,语言知识,文化意识,学习策略,情感态度,综合语言运用能力,语言技能,语法,功能,文化理解,跨文化交际,交际策略,自信意志,合作精神,认知策略,语音,话题,词汇,听说读写,动机兴趣,祖国意识,国际视野,目标要求：,文化知识,资源策略,调控策略,意识和能力,听,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能根据拼读的规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令。,读,听和读是基础技能,课标对本学段的要求,说,能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能根据图、文说出单词或短句。能根据表演猜测意思、说词语.,能正确规范书写字母、单词或句子。,写,说和写是表达技能,一、说课标,2. 学段目标,知识目标,情感目标,能力目标,总目标,策略目标,文化目标,四下学段目标,知识目标,1、能够听、说、认读有关学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题的60个单词、词组以及12组会话。2、能够听、说、读、写本册教材中的61个四会单词和24个四会句子。3、能够理解Read and write部分的14篇会话。4、能够理解Lets do, Lets play, Lets chant部分的内容。5、能够了解Pronunciation部分五个元音字母的发音规律，并能熟练读出相应例词。6、能够掌握陈述句与一般疑问句的句式及用法。7、了解名词单、复数的变化形式及用法。,能力目标,1、能够简单介绍学校校舍的分布情况及不同课室的不同功能。2、能够就时间问题进行询问并作答。3、能运用所学语言描述自己的日常活动。4、能够简单描述衣物的大小、新旧和颜色，并提问和回答有关衣物所属的一些问题。5、能够就天气情况进行询问并作答， 并能说出不同天气情况下该穿什么衣服。6、能够询问价格并就衣物的特征进行简单的评价。,1、了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强学生对学校的热爱之情。2、了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。3、了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。4、了解世界主要城市的天气差异以及谈论天气所具有的寒暄功能。5、了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同,文化目标,掌握4会单词和句子，会读let us talk内容，了解story time,Good to know,task time等。,能以得体的方式介绍自己的学校，加强合作，共同完成学习任务，加强对学习的的热爱之情。,.,Unit 1单元目标,二、说教材,1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，树立学习英语的自信心。,2.培养学生的语感、打下良好的语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。,4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。,3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。,1编者意图,本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。分单元编写，采用大课型设计，各单元知识在ABC 三部分循环，滚动式递进，它的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。,A,掌握,扩展（不作要求掌握）,2.教材体例,话题功能结构任务,Unit,Part A & Part B,Part C,单元结构,Lets talk,Read and write,Good to know,Task time,Pronunciation,必学,选学,Lets sing,Lets do,Lets talk,Lets learn,Lets chant,Lets play,Story time,Unit 1,PEP,三下Unit 2,四上Unit 5,单词,句型,四下Unit3,句式或句型,Picture light door computerTeachers desk,Where is my car?,This is my friend.This is my mom.,三上Unit 2,五下Unit 4,This is john.This is my head.,This is zhangpeng.电话用语,Where is your mouth?here it is.,This is Where is my seat?,句式或句型,3.立体式整合教材,句型,句型,三下Unit 5,Is this your ?Is that your?,三、说建议,教学建议,教学建议,课程资源的开发和利用,评价建议,说建议,一、词汇教学建议 1. 用字母卡片，头饰，实物，chant等帮助进行词汇教学2、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。,二、对话教学建议1、融会话教学于情景表演中。 2、多运用电教设备，更有力组织教学。,三.语音教学建议,1.听录音，找规律2.听录音，跟读3.欣赏或跟说绕口令4.学生自己试读5.Challenge!(试着认读一些新词),三、说建议,2.评价建议,评价建议,评价建议,可实行每日小明星，轮流上讲台唱歌，说一段话均可。,课堂打分，张贴布告栏，每周奖励，评价标准不同。,学生成长档案袋，问卷调查。,批改作业时采取等级评价 ，good,great super等。,三、说建议,3.课程资源的开发与利用,说课程资源开发与利用,以学校为单位建立英语图书室或阅览室,建立可供学生自学的“视听中心”。,要充分开发网络课程资源,鼓励教师积极参与课程资源的开,让学生根据自己的需要选择学习材料，进行自主学习。,课程资源的开发：,说课程资源开发与利用,建立图书角，充分利用教室资源。,尽量采用多媒体等现代教育手段和资源，充分利用录音机、录像机、广播、电视、计算机