语言要连贯 (2)

人民教育出版社（2011版）八年级上册语文第四单元写作：语言要连贯,授课教师：福建省大田县第五中学叶树景指导教师：福建省大田县第五中学林发堘,你认为一篇好的作文需要哪些要素？,标题引人醒目,开头精彩俊美,材料新颖丰富,语言准确凝练,语言要连贯,学习目标1.阅读语段，感悟“语言连贯”的方法。2.修改语段，领会“语言连贯”的方法。3.试写语段，运用“语言连贯”的方法。,阅读语段感悟,雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。,1.前后话题,统一。,四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，又缓缓地退回去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。,2.有合理的,顺序。,我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事,3.衔接过渡自然。,恰当使用,关联词、提示语或过渡句。,修改语段领会,1.在这美好的大千世界，蝴蝶知道装饰自己，鲜花自信地绽放在河畔旁。在这个充满书香气息的校园里，植物散发着艳丽生机的光芒，时时传来几声悦耳的鸟叫声。自入校以来，我们就一直穿着两套校服，这是学校要求我们的。在班主任发下一张纸，我们回家拿了钱，第二天上学把钱交给班主任，一两个星期之后校服就发下来了。现在，我想跟您谈论一下关于校服的这件事情。,（提示：某学生就校服问题写给校长的信）,修改下列句段，使语言连贯,将与中心无关的内容删去,2.夜渐渐深了，天空中暗淡的月亮与明亮的繁星也躲在几片云朵下，闭上了眼睛，太阳无力地向大地挥洒最后一丝余晖，唯有路灯依旧默默地守护着晚归的人们。,太阳无力地向大地挥洒最后一丝余晖。夜渐渐深了，天空中暗淡的月亮与明亮的繁星也躲在几片云朵下，闭上了眼睛，唯有路灯依旧默默地守护着晚归的人们。,提示：添加关联词语,3.无论记叙什么事，描述什么人物景象，要说点什么道理，发点什么议论，得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说的几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。,无论记叙什么事，描述什么人物景象，无论要说点什么道理，发点什么议论，都得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说的几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。,试写语段运用,1.阅读小诗，补写空缺内容，使之与一、三节保持连贯。,小时候，母爱融在乳液里，吮着它，是香甜的。上学后，母爱_，_，_。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，是绵软的。,上学后，母爱装在书包里，背着它，是殷切的。上学后，母爱汇在书本上，看着它，是期望的。上学后，母爱隐在絮叨里，听着它，是无聊的。,示例：,2.阅读短文，在括号内填写合适的语句，使之语言连贯。,庄子曰：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。（）对井里的蛙不可与它谈论关于海的事情，是由于它的眼界受狭小居处的局限；对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情，是由于它的眼界受着时令的制约；对见识浅陋的人不可与他谈论关于大道理的问题，是由于他的眼界受着所受教育的束缚。学识影响眼界，眼界决定格局，格局影响人一生。,也就是说,可以理解为,可以翻译为,示例：,3.任选一图写一段话，要求语言连贯。(不少