广东省佛山市中山大学附属中学三水实验学校七年级语文上册 再塑生命的人（第3课时）课件 （新版）新人教版.ppt

,7、再塑生命的人,学习目标1,1.领会莎莉文老师深沉的爱心和高超的教育艺术;海伦对莎莉文老师敬爱和感激的情意。2.学习分析、概括人物形象。3.积累相关知识，拓展视野。,导学一：走进文本概括历程8,用自己喜欢的方式自读课文，根据提示，概括海伦“再塑生命”的历程，找出相应的句子进行品味。,1、生命的原貌：我的生命像。2、光辉的起点：。3、幸福的复苏：生命拥有了。4、成长的浪花：生命拥有了。5、生命的升华：生命拥有了。,检测一：走进文本概括历程,找出相应的句子概括“再塑生命”的历程，品读语言。,1、生命的原貌：我的生命像。2、光辉的起点：。3、幸福的复苏：生命拥有了。4、成长的浪花：生命拥有了。5、生命的升华：生命拥有了。,茫茫大雾中航行,大自然,爱,与沙莉文老师相识,文字,导学二：品读文本解读人物8,1、沙莉文老师对海伦的教育顺利吗？2、她是如何做的？,检测二1、她对海伦的教育顺利吗？,不顺利不能分清“杯”和“水”,海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。,莎莉文（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。,效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,检测二2、安妮莎莉文是一位怎样的老师？,莎莉文老师是一个爱心与耐心，又有教学技巧的人。,知识链接：创造奇迹的人安妮莎莉文,生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。1936年10月19日，用全部心血培育海伦凯勒的传奇女性安妮莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。,导学三：品味文本探究主旨6,小组讨论：我们一起见证了海伦成功的再塑生命的历程，那么同学们是如何理解“再塑生命”的？,本文中“再塑生命”是指：1、是她爱的光明照到了我的身上；“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。”2、莎莉文老师不仅让“我”认识了文字，还让我又回到自然，理解自然；3、莎莉文老师还教会“我”懂得了什么是爱。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命命的人”，用中国人的话说就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。,字面意思：,检测三：谈谈你对“再塑生命”的理解：,是指“重新塑造生命，重新获得生命”。,问题探讨,海伦再塑生命成功的因素有哪些？,海伦凯勒,安妮莎莉文富有爱心耐心教学循序渐进善于启发引导,毅力：,小海伦没有对认识文字放弃,灵感：,小海伦通过水受到了启发,求知欲：,小海伦对新事物拥有极大的热情,好老师：,导学及检测四：回顾文本拓展延伸18,海伦凯勒的一生给了你怎样的启示？,海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，是沙利文老师的爱给予她的一切，也是她的主观努力的结果！,说一说：用下面的句式说一说自己的感受。,今天学习再塑生命的人这篇课文之后，我感受到了“爱”的魅力，我想对（）说：。,导学及检测四：回顾课文拓展延伸2,海伦是世界上有名的残疾成功人士。在人类的；历史长河中，像海伦这样凭借坚强意志与命运进行抗争杰出身残志坚的人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：,但他以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的，成就了经典。,奥斯特洛夫斯基（1904-1936）苏联作家25岁全身瘫痪双目失明,自学检测三5,路德维希范贝多芬（1770-1827）德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋但他却给这世界留下了多少不朽的音乐作品。世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界,美国著名的政治家谁都知道富兰克林41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪但他却是美国历史上唯一蝉联四届的总统。,富兰克林罗斯福（1882-1945）,但张海迪自学掌握英语日语德语等成了当代知名作家翻译家