广东省佛山市中大附中三水实验中学七年级语文上册 27 皇帝的新装课件 （新版）新人教版.ppt

请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,皇帝的新装,安徒生,学习目标,1、掌握字词，文学常识；2、理清故事情节，复述童话故事；,第一课时,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，注入思想感情，使它们人格化。,关于童话,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,写作背景：18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,注意下边加点字的读音和写法：,炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()自称()御聘()赏赐(),xun,j,b,xin,chn,chng,ypn,c,骇人听闻():,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。,hi,随声附和():,fh,(言语行动)追随别人(多含贬义)。,滑稽：,精致：,（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。,精巧细致。,读一读,（初读课文感知内容）,勾画圈点读书法,（举例）1、勾画圈点生字、难字和不理解的词语2、勾画圈点重读、轻读、语气、语调3、勾画圈点出自己认为精彩的句子或段落4、勾画圈点荒诞可笑的语言、动作、心理描写勾画圈点出内容后，借助工具书或同学之间互相交流，注音、释义或进行旁批，写出自己的看法。,工欲善其事必先利其器,做任何事，方法非常重要,学习要讲究学法,生疑发问读书法,（举例）,1、在本文中，是谁在“钓鱼”？2、他想钓哪条“鱼”？3、他用的“鱼饵”又是什么？4、最后，是谁又将“这根丝线”剪断？5、题目皇帝的新装与愚蠢的皇帝比，哪个好，为什么？6、课文按照什么顺序来写的?以什么为线索?课文以谁为中心人物展开故事情节？7、这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？8、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？,学贵有疑学则须疑,比一比：谁的问题有价值，那组讨论最热烈？,如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们分角色朗读（看新装部分）。注意语气要符合人物身份、性格哦！,皇帝,骗子,老大臣,诚实的官员,语调傲慢、神情自负。,油腔滑调、阿谀奉承。,老于世故，语调迟缓，故作镇定。,故作姿态，语调低沉。,说一说,（再读课文分析人物）,1、扮演角色：皇帝、骗子、官员、小孩（结合语言、心理、神态、想像、幻想和夸张来塑造形象）2、评价性格（结合内容，有针对性，爱憎分明）3、探秘：骗子为何能得逞?众人为何会上当?为什么小孩会讲真话？,皇帝:昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪,骗子:狡猾伪善,嘻嘻！又骗了一个,大臣:虚伪愚昧阿()谀(y)奉承自私,有私心杂念怕人讥笑,皇帝,老百姓,众大臣,有皇冠保皇位,有官职怕丢掉乌纱,天真无邪没有私心无所顾忌直言不讳,嘻嘻！向我学习哦！,复述故事,课堂达标训练,完成同步导学p69自主预习第14题,学习目标,1、掌握本文的写作手法，总结童话的写作特点；2、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶,第二课时,阅读课文,思考下列问题:,1、按皇帝“爱、做新装看新装展新装揭新装”的顺序，理清本文结构层次。,揭新装,展新装,爱、做新装,看新装,一、开端,二、发展,三、高潮,四、结局,开端（14）：,皇帝对新衣痴迷，骗子诱皇帝上钩。,发展（522）：,两大臣和皇帝去看新装。,高潮（2332）：,皇帝穿新装参加游行大典。,结局（3336）：,新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。,开端,引子,发展,高潮,结局,皇帝()新装,骗子()新装,君臣()新装,游行()新装,小孩()新装,爱,做,看,展,揭,文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？,衣成癖皇帝爱,为了不惜,既不也不也不除非,都,总,皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政,找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,皇帝,骗子,骗,小孩,行,受,助,传,揭,用一个字概括这篇童话的故事情节。,大臣,百姓,在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。一个一眼就看穿的骗局，为什么畅行无阻？,探究,探究,在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么？,老大臣、“另外一位诚实的官员”：,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。,探究,皇帝的游行大典上，小孩为什么敢于说真话？,因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。,分析皇帝这一人物形象：,快速在文中找出描写皇帝的爱好、语言、心理活动的句子，进行分析。依据个人感知，在“一个_的皇帝”句式中填入恰当的词语，并说出你的理由。,皇帝是一个（）的人？,虚伪愚蠢昏庸奢侈爱慕虚荣自欺欺人,皇帝-大臣-骗子-孩子-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾贪婪。,纯洁天真、无所顾忌。,概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,自私自利是万恶之源，只有无私才能无畏。每个人都应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,启示：,课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？,作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。,小结,本文围绕，并通过描写人物的语言、分别刻画了、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新衣,行动,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,大家议一议,对骗子的行为肯定？否定？,故事可能会有什么结局？,大家说一说,展开想象，续写课文,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。,布置作业,那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！,一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝