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探究物体运动与受力的关系,有外力作用,力是产生加速度的原因,力越大,加速度越大,物体质量越大,质量是物体惯性大小的量度,物体质量一定时，受力越大，,加速度越大,物体受力一定时，它的质量越大，,加速度越小,f,m,a,?,一.探究思路,控制变量法,二.如何设计探究实验方案?,m一定，研究a与f的关系,f一定，研究a与m的关系,物体质量一定时，受力越大,1.猜想：,加速度越大,m一定，研究a与f的关系,af,2.实验验证：,m一定，研究a与f的关系,3.设计实验1：,m一定，研究a与f的关系,3.设计实验2：,1.课本上需要测量哪两个物理量的数值?,2.为什么测量这两个量就可以得到力和加速度的关系?,m一定，研究a与f的关系,3.设计实验2：,三.进行实验探究,m一定，研究a与f的关系,三.进行实验探究,m一定，研究a与f的关系,1.猜想：,f一定，研究a与m的关系,a1/m,2.实验验证：,物体受力一定时，它的质量越大，,加速度越小,3.设计实验：,f一定，研究a与m的关系,f一定，研究a与m的关系,三.进行实验探究,f一定，研究a与m的关系,三.进行实验探究,物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比,加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同,四.得出探究结论,3某两个同学用图4-2-5所示的装置（图中a为小车，b为带滑轮的长木板，c为水平桌面），分别在探究加速度与外力间的关系实验中，各自得到的图象如图4-2-6中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是，乙是,木板倾角过大,木板倾角过小,在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图4-2-5所示的装置），小车质量m和砝码质量m分别选取下列四组值am=500g，m分别为50g、70g、100g、125gbm=500g，m分别为20g、30g、40g、50gcm=200g，m分别为50g、75g、100g、125gdm=200g，m分别为30g、40g、50g、60g若其它操作都正确，那么在选用组值测量时所画出的图线较准确在选用此组值，m取g时实验误差较大,b,50,五.对探究过程的反思,1.本次探究方案中
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