小学四年级语文《日新月异的电视机》教案模板四篇

小学四年级语文日新月异的电视机教案模板四篇 科技日新月异的发展,“舒适、便利、智能化”已成为高档住宅的建设理念,并越来越深人人心,成为众多开发商高度关注的卖点之一。下面就是给大家带来的小学四年级语文日新月异的电视机教案模板，欢迎大家阅读! 小学四年级语文日新月异的电视机教案模板一 教学要求： 1、通过*的教学，使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。 2、懂得说明文分类说明的特点，体会数据对说明事物特点的作用。 3、进一步理解“总起分述总结”的结构形式。 4、了解第6节中句与句之间的关系。 5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。 教学重点： 默读课文，了解各种电视机的特点和功能。体会数据，举例等对说明事物特点的作用。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、用示课题 1、板书：日新月异 “日新月异”什么意思? 每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 2、板书：日新月异的电视机。 读课题。 二、自学课文 1、读准生字字音。读通课文。 2、思考：课文介绍了哪几种电视机? 3、检查自学效果。 (1)指名读字连词。 (2)说说“乖”的部首。 (3)指名分节读课文。 (4)讨论思考题。 板书：大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑 三、初读课文，理清结构 1、自由轻声读课文。 2、按“总起分述总结”的方法给课文分段。 3、分段读课文。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、找出解释课题的句子。 3、思考：作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”? 4、课文中的第26节是围绕第1节中哪一句话写的? 5、齐读第一段。 6、小结。 第二课时 一、复习 1、组词。 荧()健()钮() 营()键()扭() 2、给多音字组词。 调tiao()屏ping()系xi()称chen () dua0()bing()ji()cheng() 二、学习第二段 1、默读第二段。 2、思考：这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员? 3、默读第2节。 (1)用直线划出大屏幕电视机的特点，用曲线划出大屏幕电视机的功能。 (2)引读第2节。 (3)完成课后表格。 (4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。) (5)小结学习方法。(一、默读，二、划句，三、填表，四、体会。) 4、用学习第2节的方法，学习第3-5小节。 5、默读第6节。 (1)这节有几句话?可分几层? 三层，第1句第1层，第2-5句第二层，第6句第三层。 (2)师生配合读。 师读第1句。生读第2-5句。 (3)问：第1句与第2-5句什么关系?(先概括后具体。) (4)四小组分别读第2-5句，集4读第6句。 (5)问：第2-5句与第6句什么关系?第2-5句之间什么关系?(第2-5句与第6句因果关系，第2-5句之间并列关系。) (6)完成课后表格。 6.齐读第二大段。 小结：这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中，作者运用数据、举例等方法加以说明，将被说明的事物具体化了、形象化了。 三、学习第三段 1、齐读第三段。 2、讨论：这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。) 四、总结全文 1、朗读全文。 2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用? 3、造句。 特殊 智慧 小学四年级语文日新月异的电视机教案模板二 教学目标： 1、能按四项要求预习课文。 2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅还”造句;能修改一段话，并说出为什么要这样修改。 3、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称。 教学重点、难点： 继续落实单元训练点;了解*的科普知识，体会*语言的生动、有趣。 课时安排：3课时 第一课时 教学要点：指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解“日新月异”。 教学过程： 一、读题引疑，思考问题。 1、板书：日新月异 说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。 2、把课题板书完整。 说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获? 二、预习检查，了解大意。 根据学生所谈的收获开展检查、交流。 1、通读，了解大意。同桌一起读，相互提意见。 (1)交流难读的地方。 (2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容? 帮助学生区分“电视机”与“电视” 2、你用了哪些读书符号? 重点落实： (1)提出疑难问题。 (2)分段。 三、再读课题，深化感受。 1、通过对课文内容的初步了解，再读课题，你有话要说吗? 2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化? (1)你从哪里体会到? (2)出示：(课后练习4) 在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色真可以说是日新月异! 讨论：这句话毛病在哪里?怎么改? 3、齐读，小结。哪一种电视机令你更感兴趣，下节课来深入讨论。 第二课时 教学要点：读议二、三段，解疑，仿写先概括后具体说明的语段。 教学过程： 一、回忆：课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么? 二、写说明书，了解特点。 1、你能给它写一则简单的产品说明吗? (1)讨论：根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么? (2)要求：语言要简洁，准确。 2、学生自己读相应段落，试写说明书。 3、交流，评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。 三、介绍产品，表达练习。 1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办? 2、根据学生的建议，让学生选择一下进行详细介绍。提示学生：可以选择*中的语言，也可以根据自己的理解，创造性地进行介绍。 3、学生准备。 4、全班交流。 四、发挥想像，仿写练习。 1、了解了这么多的有趣的电视机或电视类型，你是否也想来试一试，发明一种有实用价值，又有现实作用的电视机呢? 2、讨论。 3、写一写。 小学四年级语文日新月异的电视机教案模板三 教学目标： 1、能按三项要求预习课文。 2、学会本课三个生字，理解“日新月异，身临其境，袖珍”等词语的意思。能用“一面一面”、“不仅还”造句。 3、了解电视科技发展之迅速，懂得7种新型电视机的名称和特点，感受科学技术的力量。 4、能仿写先概括后具体说明的语段，介绍一种你所感兴趣的家用电器。 教学准备：收集有关电视机的材料。 教学过程： 一、一、揭示课题。 1、出示课题，从课题你知道了什么? 2、理解“日新月异” 3、教师引入课文第一自然段。出示第一自然段。 (解决：读了这段话，你有什么感受?重点理解“可”、“才” 与课后第3题进行比较。知道用4个“从到”以及省略号，突出了电视机发展快。) 二、二、初读课文。 1、自由朗读课文，课文一共介绍了哪几种新型的电视机? 2、交流后请生读课文。 3、提出不懂的地方。 三、细读课文，了解特点。 这几种新型的电视机有什么特点?请学生细细的读课文，用一个或几个词概括出这种电视机的主要特征。 交流，师生完成表格。 电视类型特点 作者采用什么方法把各种电视机介绍的具体生动的?(品读拟人句，及先概括后举例的段落) 为电视机作一次广告，把各自的特点说出来。小组合作。(选择其中一种进行介绍：先准备，然后派代表上台介绍。) 全息电视-图像逼真、香味迷人 各位顾客： 你们好!在繁忙的工作之余，你是否想轻松一下?看看电视，是一种良好的轻松方式。在众多的电视机面前，全息电视将是你的选择。因为，全息电视不但能展现出逼真的图像，播放出动听的音乐，还能散发出迷人的花果香味儿，让你的听觉、视觉、味觉都享受到美，让你回归美妙神奇的大自然!各位顾客，心动不如行动，请你赶快加入到购买全息电视的行列中来吧!全息电视将热忱地为你服务! 三、拓展 1、你还收集到了哪些有关电视机的材料?交流。 2、学习课文第4或第5自然段的写法，介绍一种你所感兴趣的家用电器。 写法指导：1、总起句应交代这种家用电器的名称和特点。2、具体说明部分应针对某一特点展开。并要写清楚、写具体。 小学四年级语文日新月异的电视机教案模板四 教学目标： 1、能按要求预习课文。 2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。 3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。 4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。 教学重点：学会预习课文 教学难点：能修改一段话，并说说为什么这样修改。 教学过程： 一、揭题导入 1、读题、提问。 2、“日新月异”什么意思?为什么说电视机“日新月异”呢?学了这一课我们就明白了。 二、课内预习 1、按五步预习法预习。 2、思考：*是按什么思路写的，可以分为几段? 三、检查预习 1、认读生字词。 多音字：屏幕、品种、调低、用不着 重点词：日新月异身临其境微型袖珍 2、抽读第1、5小节。 3、质疑问难。 4、分段指导。说说*是按什么思路来写的?(总分总) 四、学习第一段 1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要? 2、哪几句话具体说明了这个词的意思?电视机有哪些发展? 3、小结：这里连用了四个“从到”说明什么? (进一步说明电视的发展、变化快) 问：这里的省略号表示什么? (表示作者对电视机发展变化快的赞叹) 读最后一句，读出赞叹之情。 4、讨论课后第3题。说说这段话哪里不妥当?为什么?书上为什么还要有前面一句话?并用上“可”来连接? 五、课堂作业 作业本1、2题 板书设计： 从无声到有声(声音) 日新月异 从黑白到彩色(色彩) 从平面到立体(形像) 从用手到遥控(性能) 第二课时 教学目标： 1、深入理解课文内容，完成有关练习。 2、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。 3、体会拟人化写法的好处。 教学重点：了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。 教学难点：体会拟人化写法的好处。 教学过程： 一、学习第二段 1、指名读。 2、第二段中介绍了哪几种电视机? (1)自学并完成表格： (2)请一位同学介绍一种电视机。 (也可用第一人称来介绍) (3)讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点?(写法：先用一句话概括这一类电视机的特点，再进行具体的说明)划出每一段中概括特点的一句话。 师引读27自然段。 3、问：“电视”与“电视机”有什么不同? 4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化? 二、学习第三段 1、指名读第三段。说说这一段写了什么? 2、问：电视机在我们的生活中发挥什么样的作用?你能谈谈看电视的利与弊吗? (了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识，开设电视技术等等) 三、课堂练习 1、课后题2。(注意带点的字，说说这样写的好处) (1)小结：这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说，显得更为亲切，也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。 (2)你能在文中在找出一句同样写法的句子吗? 2、作业本第4、5、6题。 四、课堂.总结 通过这节课的学习你懂得了什么? 第三课时 教学目标： 1、进行仿写练习。 2、能用“逼真”、“不仅还”造句。 3、巩固生字新词。 4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。 教学重点：词句训练、仿写练习 教学难点：仿写练习 教学过程： 一、复习检查 1、词语听写 2、练习朗读，指名读课文。 二、词句训练 1、找出文中有“逼真”、“不仅还”的句子，体会用法。 2、用“