高考生物总复习 第八单元 优化总结配套课件.ppt

第八单元优化总结,重点题型研析兴奋的传导方向、特点的判断分析与设计典例下图1为某一反射弧结构示意图,图2为图1中d结构的放大图。据图回答下列问题。,(1)观察图1可以看出，伸肌可以作为反射弧的_结构，结构d的名称是_。(2)图2中n的名称是_，x、y、z合称为_。(3)某种毒素可以使肌肉不能收缩，但不知该毒素的具体作用部位，如果想探究该毒素的作用部位是b、d、e的哪一个(假设该毒素只能使上述的一个部位中毒失效)，某科研小组设计了以下探究实验，请完善下列探究内容。实验原理：(略)实验材料：电刺激仪一台，电流表，用毒素制剂处理后的图1结构一个。,感受器,效应器,突触小泡,突触,实验步骤、实验现象、实验结论：,刺激时，a有电位变化，c无电位变化，e(屈肌)不收缩；刺激时，c有电位变化，e(屈肌)能收缩,刺激时，a与c均有电位变化，e(屈肌)不收缩；刺激e(屈肌)时，e(屈肌)能收缩,刺激时，a与c均有电位变化，e(屈肌)不收缩；刺激e(屈肌)时，e(屈肌)不收缩,解析(1)从图1看出，伸肌与传入神经相连，是感受器。结构d是效应器。(2)图2是突触，n是突触小泡。(3)若毒素的作用部位是b，刺激时，a有电位变化，c无电位变化，e(屈肌)不收缩；刺激时，c有电位变化，e(屈肌)能收缩。若毒素的作用部位是d，刺激时，a与c均有电位变化，e(屈肌)不收缩；刺激e(屈肌)时，e(屈肌)能收缩。若毒素的作用部位是e，刺激时，a与c均有电位变化，e(屈肌)不收缩；刺激e(屈肌)时，e(屈肌)也不收缩。,解题指导兴奋传导特点的设计验证,(1)验证冲动在神经纤维上的传导方法设计：电激图处，观察a的变化，同时测量处的电位有无变化。,结果分析：若a有反应，且处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若a有反应而处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。(2)验证冲动在神经元之间的传递方法设计：先电激图处，测量处电位变化；再电激处，测量处的电位变化。结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。,(2014安徽皖南八校联考)如图表示人体内神经调节系统的部分结构。请据图回答下列问题：,(1)图示代表膝跳反射的反射弧。(x、z为神经纤维上的实验位点，w为突触间隙，y为神经元细胞体的细胞膜)电刺激图中的z位点，效应器的肌肉_(能、不能)收缩，突触小体是突触末梢的膨大部分，该处的信号传导方式是_。如果在x处的膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予x点和z点各一个适宜强度的刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为_和_次。,能,电信号化学信号,2,0,若在y处给予一适宜刺激，则在b、x和z处可发生钠离子内流现象的是_处。(2)某种药物可以阻断膝跳反射活动。为了证明这种药物“在反射弧中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”，请利用图中的x、w、z三处实验位点，提出你的实验设计方案：_。解析：本题主要考查神经调节的相关知识。由图可知，a为效应器，b为感受器。(1)兴奋在反射弧中的传导方向是由感受器(b)经传入神经到达神经中枢，再经传出神经到达效应器(a)；所以电刺激图中z位点，效应器(a)能收缩。兴奋在突触处进行电信号化学信号电信号的转换过程，,将药物放在z处，刺激x点，效应器a发生反应；将药物放在w处，刺激x点，效应器a不发生反应,z,所以在突触小体进行电信号化学信号的转换过程。灵敏电流表安置在传入神经纤维上,由于x位于传入神经纤维上且不在两电极的正中间,根据兴奋在神经纤维上的传导是双向的,可知在x处给予适宜强度的电刺激，灵敏电流表指针会偏转两次;由于兴奋在突触处的传递是单向的，所以在z处给予一个适宜刺激，灵敏电流表不偏转。能发生钠离子内流,表明兴奋能够传递到该处。在y处给予一适宜刺激，只有z处会产生兴奋。(2)实验要验证该药物“仅”对神经细胞间(突触位置)的兴奋传递有阻断作用，设计实验时,一要验证该药物在突触位置能阻断兴奋传递,二要验证该药物对兴奋在神经纤维上的传导没有阻断作用,所以设计实验时应分别在w和z处放置药物,在x处给予适宜强度的刺激,观察效应器a的收缩情况。,规范答题免疫知识综合应用案例解题模板(2012高考北京卷)下图所示实验能够说明()a病毒抗原诱导b细胞分化的作用b浆细胞产生抗体的作用c病毒刺激淋巴细胞增殖的作用d效应t淋巴细胞的作用,d,解析lcm病毒相当于抗原。通过图解可知：给小鼠注射lcm病毒，可使小鼠体内出现相应的浆细胞和效应t淋巴细胞；将相应淋巴细胞和被lcm病毒感染的含51cr标记的同种小鼠细胞混合的目的是测定上清液中51cr的释放量，而上清液中放射性物质51cr只能来自于破裂的含51cr标记的同种小鼠细胞(靶细胞)，所以该图所示实验能够说明效应t淋巴细胞能使相应的靶细胞裂解。,规范解题思路，提高答题正确率规范思路,实验技能验证性实验题解题模板适用范围：实验结果是已知的。题目中常见提问语：“请设计一个实验，验证”“验证(自变量)对(因变量)的影响”或“验证(自变量)与(因变量)的关系”。解题模板：(1)审“实验目的”(变量法)根据实验的因果关系找出自变量和因变量。说明：从试题中提出的问题“验证(自变量)对(因变量)的”找出自变量和因变量。实验目的就是实验结论，在答实验结论时可照抄实验目的。,(2)析“实验原理”(三段法)明确实验操作步骤，分清实验类型。说明：一般实验原理由三段组成“自变量和因变量的关系因变量的观测指标实验具体过程的描述”，从实验原理可以大体知道该实验的实验操作步骤。实验类型一般分两种：生化反应类和生理实验类，在实验原理中会有明确提示。课本中的原理一般不会给出，需要学生回忆所学知识，进行作答；非课本原理会明确给出，学生应“依理答题”。实验原理中“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考;有些题目要求对实验结果进行分析，其实就是对实验原理的考查，所以对实验结果分析时套用实验原理即可。,(3)辨“材料用具”(消元法)找出已用材料，分析、选用未用材料。说明：材料用具既是对实验过程的提示又是对实验步骤的限定；一般试题会给出材料用具，但完全开放性试题要求根据实验目的，自主选择实验材料和用具(原则：不要少用也不要多用)。(4)套“实验步骤”(套入法)根据实验步骤常用句式套入。,说明：实验步骤一般从以下3点来考虑：,实验步骤常用句式：第一步:把(生长状况、大小、身高、体重、生长发育等)相同的随机平均分成a、b组,a为对照组,b为实验组。(分组编号,等量对照主要是描述“无关变量”)第二步：a组加适量的(对照处埋)；b组加等量的(实验处理)；其他条件相同且适宜。(实验组进行处理主要是描述“自变量”，平衡“无关变量”)第三步：把培养(生理实验)或反应(生化反应)一段时间后,观察记录数据进行相关处理(求平均值等)。(实验结果的处理主要是描述“因变量”),(5)述“实验结果、结论”(照抄法)依据实验原理写出实验结果，实验结论照抄实验目的。说明：依据实验原理中的因变量写出实验结果，实验结论照抄实验目的。速记口诀：审“目的”找变量，析“原理”明步骤，辨“材具”补未用，套“步骤”记三步，述“果论”抄目的。,典例为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观察指标设计实验。实验原理：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。材料用具：正常小鼠4只、注射器、葡萄糖溶液、生理盐水。(1)实验步骤：将正常小鼠随机均分成a、b两组，观察并记录_。a组小鼠注射适量胰岛素溶液，b组_。,小鼠的活动状况,小鼠注射等量生理盐水,一段时间后，a组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，b组_。a组小鼠出现低血糖症状后，分别给a、b两组小鼠_。一段时间后，a组小鼠低血糖症状得到缓解，b组_。(2)该实验过程可以说明_。,小鼠的活动状况无变化,小鼠的活动状况无变化,注射等量葡萄糖溶液,胰岛素具有降低血糖的作用,(3)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：_。解析本实验的实验结果是已知的,为验证性实验。(1)第一步:审“实验目的”自变量：胰岛素含量；因变量：小鼠的活动状况。对应题中观察并记录_。即填因变量:小鼠的活动状况。第二步：析“实验原理”得出_先注射胰岛素，出现低血糖症状，再注射葡萄糖溶液，低血糖症状得到缓解。第三步:辨“材料用具”通过对该实验的材料用具进行分析,再结合实验步骤可知“生理盐水;葡萄糖溶液”未用补充题中b组“注射等量生理盐水”;,注射胰岛素溶液后，小鼠体内胰岛素含量过高，引起血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少、能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状,分别给a、b两组小鼠“注射等量葡萄糖溶液”。第四步：套“实验步骤”套入a组小鼠注射适量胰岛素溶液，b组应注射“等量生理盐水”；分别给a、b两组小鼠注射“等量葡萄糖溶液”。第五步:述“实验结果、结论”a组小鼠出现低血糖症状，b组小鼠的活动状况无变化；a组小鼠的低血糖症状得到缓解，b组小鼠的活动状况仍无变化。(2)“该实验过程可以说明”即填实验结论，照抄实验目的“胰岛素具有降低血糖的作用”。(3)“分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因”即要求对实验结果进行分析，所以套用实验原理分析为：注射胰岛素溶液后,体内胰岛素含量过高，引起血糖含量下降，从而引起低血糖症状。,为了验证长时间光照有利于提高产蛋鸡的产蛋量，请补全实验。(设普通日照时间为7时17时)。实验原理：日照长短与产蛋鸡产蛋的调节关系图解为：光感受器传入神经下丘脑垂体性腺产蛋。实验材料及设备：100只同一品种长势基本相同的成年产蛋鸡、鸡饲料、水、鸡舍、养鸡常用设备、白炽灯。实验步骤：第一步：把这100只产蛋鸡随机分成a、b两组，每组50只。分养在_条件的鸡舍中,给饲料、给水保持相同。,相同且适宜,第二步：a组_；b组_。第三步：其他管理措施相同，分别统计a组、b组_，累计统计30天。结果：_。结论：_。对结果进行分析：产蛋鸡产蛋是通过机体的_和_两种调节方式完成的，最终通过性腺分泌的_调节产蛋鸡的排卵。,采用自然光照,除了自然光照，在每天7时前和17时后用白炽灯补充光照一段时间,鸡每天的产蛋量,a组的产蛋量比b组的低,长时间光照有利于产蛋量的提高,神经调节,激素调节,性激素,解析：本题中实验结果是