高考生物一轮复习 第十单元 第36讲 基因课件 苏教版.ppt

第十单元现代生物科技专题,第36讲基因工程,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,剪切,拼接,重新组成,基因,受体细胞,复制和表达,基因产物,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,识别,切割,黏性,末端,黏性末端,重组dna分子,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,外源基因,稳定遗传和表达,质粒,噬菌体,环状dna,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,相同,不需要,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,目的基因稳定存在且数量可扩大,可携带多个或多种外源基因,便于重组dna分子的鉴定和选择,易错警示,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,易错警示,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,解析,解析,答案,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,解析,答案,考点一基因工程的概念和基本工具,解析,答案,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,d,与dna有关的酶的比较,考点一基因工程的概念和基本工具,考点一,基础回扣,要点探究,命题设计,技法提炼,返回,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,目的基因,重组dna分子,受体细胞,目的基因,目的基因功能表达,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,基因文库,pcr,启动子,标记基因,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,农杆菌介导转化技术,花粉管通道技术,显微注射,核酸杂交法,免疫化学检测,个体生物学水平,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,受精卵,原核细胞,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,基因表达,正常基因,碱基互补配对,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,易错警示,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,易错警示,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,解析,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,使目的基因在,受体细胞中稳定存在，能遗传给后代，并表达和发挥作用,解析,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,解析,ttaa,dna连接酶,考点二基因工程的操作与应用,考点二,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,解析,菌落,lacz标记基因区插入外,免疫化学,ca2,源基因后被破坏，不能表达出半乳糖苷酶，故菌落为白色,检测法,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,考点三,生物多样性,扩散漂移,残体分解物,根际分泌物,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,知情权,评估及预警,炭疽杆菌,天花病毒,致病基因,抗普通疫苗,返回,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,有限,异种,随机的,返回,结构,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,返回,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,返回,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,返回,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,返回,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,解析,转基因食品被煮熟之后，,细胞就被破坏了，进入人肠胃系统后，基因被消化成小分子物质而失去遗传作用；我们所吃的非转基因改良谷物是长期人工选择的结果，人们食用后并未有不适和影响健康；转基因食品仅是农作物品种中加入一两个对人类无害的已知性状的基因等,返回,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,解析,可缩短育种时间；可定向改造生物的性状；可提高粮食产量，解决粮食问题,转基因生物中所含的外源基因可能会通过,杂交在环境中传递，可能会由此产生超级杂草、超级害虫以及其他超级生物等，使得生物多样性受到破坏等,返回,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,返回,考点三转基因生物的安全性与生物武器,基础回扣,要点探究,命题设计,考点三,解析,返回,考点四蛋白质工程,考点四,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,基因,定向改造,自然界不存在,基因工程,不存在的全新蛋白质,某一肽段或一个特定的结构域,某活性部位的1个或几个氨基酸残基,考点四蛋白质工程,考点四,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,酶的结构,酶的热稳定性,诊断,考点四蛋白质工程,考点四,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,考点四蛋白质工程,考点四,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,生产自然界中不存在的蛋白质,一般是生产自然界中已有的蛋白质,考点四蛋白质工程,考点四,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,考点四蛋白质工程,考点四,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,解析,结构分析,结构预测与设计,基因工程,蛋白质纯化,功能分析,考点四蛋白质工程,考点四,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,解析,考点四蛋白质工程,考点四,基础回扣,要点探究,命题设计,返回,应该从对基因的操作来实现对天然,蛋白质的改造,首先，任何一种天然蛋白质都是由基因编码的，改造了,基因也就是改造了蛋白质，并且改造过的蛋白质可以通过改造过的基因遗传给下一代。如果对蛋白质直接改造，即使改造成功，被改造过的蛋白质分子还是无法遗传；其次，对基因进行改造比对蛋白质直接进行改造要容易操作，难度要小得多,解析,高考题组,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,解析,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,解析,答案,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,高考模拟提能训练,解析,答案,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,高考模拟提能训练,解析,答案,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,c,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,解析,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,解析,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,答案,模拟题组,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,解析,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,解析,高考模拟提能训练,返回,高考模拟,1,2,3,4,5,dna(核酸)分子杂交,促性腺激素,改造后的,基因能够遗传(且改造基因易于操作),解析,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8