实验验证牛顿第二定律

实验四验证牛顿运动定律,考纲解读(1)学会用控制变量法研究物理规律。(2)学会灵活运用图象法处理物理问题的方法。(3)探究加速度与力、质量的关系，并验证牛顿第二定律。,1.实验方法：控制变量法。2.平衡摩擦力：在平衡摩擦力时，不要悬挂小盘，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。3.不重复平衡摩擦力：平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力。,注意事项,4.实验条件：Mm。只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。5.一先一后一按住：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车。6.作图：作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位，这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些。,1.因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。2.摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。,误差分析,1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，需要平衡摩擦力。平衡摩擦力时，应该让小车(),考点一实验原理与基本操作,A.挂上小盘，拖上纸带，开动打点计时器B.不挂小盘，拖上纸带，开动打点计时器C.挂上小盘，不拖纸带D.不挂小盘，不拖纸带,解析平衡摩擦力时，应把纸带所受的摩擦阻力一起平衡掉，所以应让小车拖上纸带，且让打点计时器处于工作状态，B正确。答案B,2.在保持小车质量m不变，探究加速度a与力F的关系时，小车质量m和小盘及盘中砝码质量m分别选取下列四组值。若其他操作都正确，要使所画出的aF图线较准确，应选用的一组值是(),A.m500g，m分别为50g、70g、100g、125gB.m500g，m分别为20g、30g、40g、50gC.m200g，m分别为50g、70g、100g、125gD.m100g，m分别为30g、40g、50g、60g,解析探究a与F的关系时，应满足小车的质量远大于小盘和盘中砝码的总质量，即mm，故B正确。答案B,3.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法正确的是(),A.“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零B.“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的细绳的拉力与所受到的摩擦阻力相平衡C.“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳对小车施加的拉力D.“平衡摩擦力”时应将小车在钩码通过细绳和滑轮而拉动运动过程中进行调整答案C,4.用图甲所示的装置探究加速度与力、质量之间的关系，图乙是其俯视图。两个相同的小车放在光滑水平板上，车左端各系一条细绳，绳跨过定滑轮各挂一个相同的小盘，盘中可放砝码，两个小车右端通过细线用夹子固定，打开夹子，小车在小盘和砝码的牵引下运动，合上夹子，两小车同时停止。实验中可以通过在车中放砝码改变小车的质量。,(1)探究“加速度与质量之间的关系”时，应在小盘中放质量_(选填“相同”或“不相同”)的砝码；(2)实验中，两小车的加速度之比_(选填“大于”“等于”或“小于”)小车通过的位移之比。,答案(1)相同(2)等于,1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出，打点计时器频率为50Hz)，计数点间的距离如图所示。,(1)根据图中数据计算的加速度a_m/s2；(保留三位有效数字)(2)为减小误差，该实验要求小车的质量M跟砝码和小盘的总质量m的关系是M_m。,答案(1)0.496(2),2.如图所示，为某同学安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，在小车的前端固定一个传感器，和砂桶连接的细线接在传感器上，通过传感器可显示出细线的拉力。在图示状态下开始做实验。,(1)从图上可以看出，该同学在装置和操作中的三处错误是_。(2)若砂和砂桶的质量为m，小车和传感器的总重量为M，做好此实验_(填“需要”或“不需要”)Mm的条件。,解析(2)不加传感器时将砂和砂桶的重力作为细线的拉力，而接了传感器后细线的拉力可以直接读出。答案(1)未平衡摩擦力；细线与木板不平行；开始实验时，小车离打点计时器太远(2)不需要,3.在探究加速度与力的关系时，小车的质量一定，某同学根据精确的测量，记录实验数据如表所示。,(1)在下图坐标中，作出aF图象；,(2)分析图