八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因课件 新人教版.ppt

生物进化的原因,1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。,学习目标,1、始祖鸟是进化到的过渡类型。2、生物进化的总体趋势是：。3、研究生物进化的主要证据是，重要方法是。4、科学家通过对的纵向比较和的横向比较来推断的大致过程。,爬行动物,鸟类,由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生,化石,比较,化石,现存物种,生物进化,史前鱼类的化石骨架,震惊中外的永靖恐龙足印化石群,大型鱼龙化石,动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色,你能举出一些动物保护色的例子吗?,保护色有什么作用?,保护色,草丛中的鸟,草丛中的虎,警戒色,拟态,我像树叶吗？,考考你的眼力,是枯叶吗？,我是花吗？,我在哪儿？,这些保护色是怎样形成的呢？,模拟探究：模拟保护色的形成过程,模拟探究：模拟保护色的形成过程,模拟探究,阅读p64课本完成右表,模拟保护色的形成过程,提出问题：动物保护色是怎样形成的呢？假设：体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。,制定计划：分组：5人一组组长：组织、发令督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）生活环境：绿色彩纸。捕食者：一名学生（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个）猎物：小纸片（红、绿、黄、蓝、白各20张）后代：各色备用小纸片若干记录员：记录每代开始数和幸存者数,实施计划：记录：,实施计划：记录：,实施计划：记录：,得出结论：适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。（如图）,讨论和交流:,1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？2、第一代和第五代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？,得出结论：,适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。,这里有几只桦尺蠖？,哪种颜色的桦尺蠖易被发现？,哪种颜色的桦尺蠖易被发现？,长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）,黑褐色树干上的桦尺蠖（深色个体占多数）,1850年考察,1950年考察,这种变化的原因是什么？,引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？,被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。,周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用,桦尺蠖的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？为什么？,桦尺蛾停在树干上时，翅膀是张开的，我们不难设想，翅膀应该起到某种伪装作用，才能避免被天敌（鸟类）捕食。在非工业化地区的森林中，树干长满浅色的苔藓，长着灰色斑点的翅膀在这种树干上不容易被发现，而黑色翅膀则容易被发现。在工业化地区，树干上的苔藓被黑色的煤烟取代了，情形恰好相反，灰斑蛾容易被天敌发现，而黑蛾不容易。,自然选择（naturalselection）生物进化的原因是什么呢？人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。,达尔文,物种起源,达尔文的生物进化观,自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。自然界进化的规则是物竞天择，适者生存；进化论给神创论以致命的一击，它证明了整个有机界都是长期发展进化过程的产物，并提出人类起源于古猿的观点。,物种起源中什么观点震撼了世界？有何历史意义？,达尔文的进化论的中心内容是什么？,自然选择学说的主要内容：,1、过度繁殖,2、生存斗争,3、遗传和变异,4、适者生存,自然选择学说,长颈鹿的进化示意图,自然选择,自然选择：自然中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。遗传和变异是生物进化的基础；环境的改变是生物进化的外在动力。生物只有适应不断变化的环境才能生存和发展。,对自然选择的理解：,1、生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。,一、过度繁殖,过度繁殖,一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。,2、生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。,隼捕食兔子,二、生存斗争,2、生存斗争,（1）概念：,生物个体（同种或异种）之间的相互斗争，以及生物与无机自然条件（如干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。,（2）原因：,生物的过度繁殖,生物赖以生存的生活条件（如食物和空间）有一定的限度,(3)结果:,大量生物个体死亡,少量生物个体生存,生存斗争是生物进化的动力,原鸡遗传和变异人工不断选择(符合人类需要的生存下来)新的物种,人工驯养,三、遗传变异,3、遗传和变异,（1）变异有的对生物生存有利，有的则不利，变异具有不定向性。但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。,（2）有利变异可以传给下一代。,4、在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来（适者生存），具有不利变异的个体则被淘汰，这便是自然选择。,有翅和残翅昆虫,四、适者生存,自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过许多代的选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。,从猿到人的进化历程,狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，并繁殖更多的个体，将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。,用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、狡猾的特性的形成过程,达尔文的观点：适者生存,1.起初长颈鹿的脖子有长有短。,2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。,变异是不定向,个体差异,适者生存，不适者淘汰,适应环境新类型,内因,动力,生存斗争,逐代遗传积累,内因,长颈鹿祖先发生变异,个体有长颈长前肢的也有短颈短前肢的,长颈长前肢生存,逐代选择,现代长颈鹿,缺乏青草的环境下,自然选择,实例,生物进化过程,外因,结论：对生物进化的解释,1、选择材料,由变异提供,2、内在因素,遗传和变异,3、进化方向,由自然选择决定,4、进化动力,生存斗争,生物进化的过程,自然选择的动力：激烈的生存竞争生物进化的内在因素：遗传和变异,自然选择学说的主要内容：过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存,自然选择学说,1、过度繁殖,2、生存斗争,3、遗传和变异,4、适者生存,意义：,（1）说明物种是可变的，是进化的。,（2）正确解释了生物的适应性和多样性。,不足：,对遗传和变异未能做出本质的阐明。,概念：在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。,自然选择,生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。,人工选择,人工选择,自然选择和人工选择的比较,贝格尔号舰在航行,贝格尔号航行路线,几个品种的鸡与原鸡相比，它们分别有什么不同？,遗传变异昆虫抗药性的产生,用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？,不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。,刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。,生活拓展,练一练,1生物进化的动力是（）a.过度繁殖b.生存竞争c.遗传和变异d.适者生存2.根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（）a.保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群b.保