北京市2020学年七年级第二学期语文期末试卷

第 二 学期 模拟测试 试卷 初一语文考生须知1本试卷满分 40 分，考试时间 60 分钟。2在答题卡上准确填写班级、姓名和学号。3试题非选择题答案一律书写在答题卡上，并按照虚线框分块拍照上传。4单项选择题答案不用拍照上传，直接线上作答。 学号一、基础运用 （共 14 分） 在第二十五个世界读书日到来之际，学校在线举办了形式多样的阅读活动，让书香浸润同学们的心灵。请你根据要求，完成 13 题。1阅读下面文段，完成（1）一（4）题。（共 8 分）伴着深宵的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦（zo）顿时消失，仿佛在修葺我精神的屋宇。读光未然的黄河颂，我领略到黄河英雄的气魄；读臧克家的说和做记闻一多先生言行片段，我感受到闻一多先生为创作校补时锲而不舍的精神； 读杨振宁的邓稼先，我了解到邓稼先在鲜为人知的荒漠，鞠躬尽（cu）的事迹。姓名在语文课本中，那些妇（r）皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。他们以身报国，至死不（xi）,用他们 （气冲斗牛可歌可泣）的光辉事迹， 谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不 （心潮澎湃 慷慨淋漓）。（1）对文中加点字的读音与词语字形的判断都正确的一项是（ ）（2 分）A.烦燥修葺（rng）B.鞠躬尽粹校补（jio）C.妇儒皆知锲（q）而不舍D.至死不懈鲜（xin）为人知（2）在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）（2 分）A气冲斗牛心潮澎湃B气冲斗牛慷慨淋漓C可歌可泣心潮澎湃D可歌可泣慷慨淋漓班级(3)在读完回忆鲁迅先生和阿长与两篇课文后，同学们对鲁迅先生更为敬仰。在鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声哀悼，敬献挽联不可胜数。请运用对联知识，将下面这副悼念先生的挽联补充完整，最恰当的一项是（ ）（2 分） 上联：笔 大野，胸怀日月光和热 下联：墨洒 ，夜度春秋慨而慷 A耕天地 B耕长河 C写天地 D写长河 （4）下列对文章和著作说法正确的一项是（ ）（2 分）初一语文模拟测试 第 3 页 共 5 页A回忆鲁迅先生作者是臧克家，本文捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，刻画了一个很生活化的鲁迅形象。B卖油翁的作者是唐代欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。“唐宋八大家”之一。本文选自他的归田录。C.老王的作者是作家、翻译家杨绛，她的丈夫钱钟书，是小说围城的作者。D孙权劝学节选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的纪传体史书资治通鉴。2.在读书日活动中，同学们结合时事，有感而发写下这段话。这一段有几处画线语句的标点符号似乎影响了表意的准确性，请你帮助他找出标点使用无误的一项（）（2 分）疫情难阻书香，阅读润泽心田。疫情突如其来，打乱了我们正常的生活节奏，但也给在家里的人们带来了难得的时光。A.不少人重拾旧书，用读书充实生活，正是苏轼所说“旧书不厌百回读。” B.还记得方舱医院的读书哥吗？一位患者在武汉方舱医院读书的照片，曾在社交媒体广为流传。令人动容的不仅是他阅读的那份专注，更是他从阅读中得到的面对疫病的乐观与从容。C.歌德曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。D.困难时刻，阅读之所以能给人以力量，希望，也正在于此。 3.读书，让我们更加了解自己国家的文化渊源。部首在汉字中有表意作用，阅读下列语段，根据给出的部首知识，写出材料中词语的词性、本义或语境义。（共 4 分） 花木兰的名字被载入了斑斓的史册。我们从木兰诗中目睹了木兰的风采：面对“卷卷有爷名”的军帖，她心中掀起了阵阵波澜，决定替父从军；她告别爹娘，奔赴边疆，身经百战，屡立奇功。她是忠诚骁勇的英雄，又是孝顺娇美的女儿。 甲骨文中“水”字六个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流，凡由“水”组成的字大都和水有关。甲骨文中“文”字像正立的人形，最上端是头，向左右两边伸展的是两臂，下部是两腿，胸前刻有美观的花纹。凡由“文”组成的字大都和花纹相关。材料中“斑斓”是 （词性），本义是灿烂多彩，在这里指史册 。“波澜”是 （词性），本义是 ，在这里指木兰心绪起伏不宁。 二、默写（6 分）（前五个小题任选四个小题按序作答，后两个小题任选一题作答。）4.（1）独坐幽篁里， 。（王维竹里馆）（1 分）（2）此夜曲中闻折柳， 。（李白春夜洛城闻笛）（1 分）（3） ，双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使）（1 分）（4） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（1 分）（5）当窗理云鬓，。（1 分）（6）木兰诗中既表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是: ， 。 （2 分 ）学号（7）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，木兰诗中有两句诗与之相似，它们是 ： ， 。 （2 分 ）三、文言文阅读（共 10 分） 阅读【甲】【乙】两段文字，回答问题。【甲】 姓名初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。资治通鉴【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是， 朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。资治通鉴班级【注释】资治通鉴是北宋著名史学家、政治家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人历时十九年编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。记载了从战国到五代共 1362 年的史实。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以叫资治通鉴 。 5. “大兄何见事之晚乎! ”中的“之”与下列句子中的“之”意思相同的一项是（ ）（2 分） 6.解释加点词。（2 分） A上怜之 B.无丝竹之乱耳 C.上欣然纳之 D.乃一府之主 7.用现代汉语翻译句子。（4 分） (1) 但 当 涉 猎 涉 猎 ： (2) 相 寿 流 涕 而 去 涕 ： (1) 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! (2) 今居大位，乃四海之主，不得独私故人。 8.有人认为【甲】的主人公是孙权，主要写孙权擅于劝学；有人认为主人公是吕蒙，主要写吕蒙就学。【乙】的主人公是魏征，主要写魏征擅于进谏；有人认为主人公是秦王， 主要写秦王纳谏。请根据短文内容，以及【注释】，谈谈【甲】【乙】两文谁为主人 公更符合编者的写作意图。（2 分） 四、现代文阅读（共 10 分）阅读老山界课文节选，回答第 911 题。 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形， 一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力， 好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。初一语文模拟测试 第 5 页 共 5 页就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。学号半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些， 把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样 地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边 和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼 桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。9.分析文