中考语文自主复习 第二篇 专题11课内现代文阅读课件 新人教版.ppt

第二篇教材梳理,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,经典题型,考向互动探究与方法总结,题型：课内议论文阅读，主要考查概括提炼中心论点、论据，对论证方法、论证语言的分析与鉴赏。均为选择题。,一、议论文阅读,方法总结,1.掌握中心论点,中心论点是议论文的灵魂，在复习课内议论文时，首先要准确把握文章的中心论点。议论文的中心论点一般在文章的开头或结尾段中，表述中心论点的句子一般是表肯定性判断的陈述句；如果开头、结尾语段中没有找到表述中心论点的句子，这时往往需要自己概括中心论点，自己概括时，要关注每段的主要内容，自己组织语言进行概括。,专题11课内现代文阅读,论据是证明论点的材料，分为事实论据和道理论据两大类。阅读议论文时，考生要准确提炼作者运用的主要论据，要找出文章中证明论点的事例、引用的名言警句等，这些都是作者用来论证自己论点的事实论据和道理论据。,2.提炼主要论据,专题11课内现代文阅读,论证方法是作者运用论据证明论点的方法，包括：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证等。一篇议论文使用的论证方法不可能是单纯的某一种，而是多种论证方法综合运用，复习中要学会辨析作者运用的主要论证方法。,3.辨析论证方法,专题11课内现代文阅读,知识归类梳理与能力提升,(一)事物的正确答案不止一个,专题11课内现代文阅读,知识梳理中心论点任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。难点问题1创造性思维有哪些必需的要素？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？,第一问：创造性思维必需的要素有：渊博的知识。运用知识去不断探求新思路。留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问：因为“任何人都拥有创造力”，不是伟人名人才有。2议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方法，它的作用是提醒读者注意，引导读者思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。例如课文第四段末尾提出设问：“那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”引导读者去思考，然后作者又对此作了回答。,专题11课内现代文阅读,请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方法的表达效果，并且思考一下怎样才能用好设问句。设问句是常用的句式。课文中除题干中举到的以外，还有：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”在本文中，它们的作用除了题干中提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。至于怎样运用设问句，要根据具体的内容需要，用得恰到好处。,专题11课内现代文阅读,能力提升阅读事物的正确答案不止一个片段，回答问题。然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”,专题11课内现代文阅读,对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。,专题11课内现代文阅读,另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”,专题11课内现代文阅读,认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。,专题11课内现代文阅读,任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。,专题11课内现代文阅读,1选文中没有使用的论证方法是()a举例论证b对比论证c道理论证d比喻论证2对选文论述的主要内容概括准确的一项是()a论述了创造性思维必需的要素。b论述了是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别。c要坚信任何人都拥有创造力。d.论述了创造性思维必需的要素及如何使自己具备创造力。,专题11课内现代文阅读,d,d,解析1文中没有使用比喻论证。,专题11课内现代文阅读,解析2a、b、c三项均不全面。,(二)中国人失掉自信力了吗,专题11课内现代文阅读,知识梳理中心论点我们有不失掉自信力的中国人在。难点问题1对方错误的观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者是如何驳论的？,对方错误观点是“中国人失掉自信力了”。因为先前信“地”，信“物”，信“国联”，从来就没有相信过“自己”；而现在的求神拜佛，则是在自欺了；我们有不并不失掉自信力的中国人在。指出对方论证以偏概全。2作者指出“求神拜佛”的危害性是什么？有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。3联系全文，辨析下列句子中“中国人”的含义，说明“状元宰相”“地底下”指的是什么。,专题11课内现代文阅读,(1)要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。(2)然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。(3)中国人现在是在发展着“自欺力”。(4)于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。(5)假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。,专题11课内现代文阅读,五个句子中“中国人”的含义，依次是：(1)指极少数顽固分子以外的中国人民；(2)指广大人民；(3)指国民党反动统治者及其御用文人；(4)指所有的中国人；(5)指国民党反动统治者及其御用文人。“状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人。“地底下”指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。,专题11课内现代文阅读,能力提升天津中考语文总复习阅读中国人失掉自信力了吗片段，回答问题。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。,专题11课内现代文阅读,这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。,专题11课内现代文阅读,1上述文段要证明的观点是()a“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。b我们有并不失掉自信力的中国人在。c自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。d要论中国人，必须看看他的筋骨和脊梁。2选文第段运用的论证方法是()a举例论证b道理论证c对比论证d比喻论证,专题11课内现代文阅读,b,a,3以下“中国人”含义不是指“全体中国人”的一项是()a我们有并不失掉自信力的中国人在。b虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国人的脊梁。c说中国人失掉了自信力，用以指一部分则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。d要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他们的筋骨和脊梁。,专题11课内现代文阅读,a,解析1这是作者立论的观点。,专题11课内现代文阅读,解析2没有使用道理论证、对比论证和比喻论证。,解析3指极少数顽固分子以外的中国人民。,(三)敬业与乐业,专题11课内现代文阅读,知识梳理中心论点敬业与乐业是人类生活的不二法门。难点问题1演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？,梁启超引用礼记和老子中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。,专题11课内现代文阅读,2演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？“合理的生活”，首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。,专题11课内现代文阅读,能力提升2010年中考考前训练阅读敬业与乐业片段，完成问题。第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。,专题11课内现代文阅读,会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；,专题11课内现代文阅读,一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。,专题11课内现代文阅读,1为了论证“凡职业都是有趣味的”这一分论点，作者阐述了四个理由，对此理解不正确的一项是()a第一，只要投入其中，关注职业的发展变化，就会感到职业的乐趣。b第二，凡职业，都能拥有成功感，因此而得到乐趣。c第三，在从事的职业中，因竞胜而得到乐趣。d第四，做事中，因专心做事会排除烦恼而得到乐趣。,专题11课内现代文阅读,b,2下列理解有误的一项是()a“会打算盘的人”在文中是指会盘算、打主意的人。b选段运用的论证方法有举例论证、道理论证和对比论证。c选段的语言特点是多用口语，注意与人交流，增强了文章的吸引力和说服力。d“不愿意做逃得了吗？到底不能。”此句运用反问，既引人思考，又增强了肯定的语气。,专题11课内现代文阅读,d,3下列理解不准确的一项是()a选段的中心句是：第二要乐业。b作者认为，苦与乐与事情的本身无关，关键在人的心情感受。c作者认为，厌恶自己所干的事的人是天下第一苦人。d作者认为，乐以忘忧地做自己所干的事，是人类的理想生活。,专题11课内现代文阅读,c,解析1四点理由中没有提到成功感。2不是反问。3作者认为天下第一等苦人，莫过于无业游民。,专题11课内现代文阅读,(四)敬畏自然,专题11课内现代文阅读,知识梳理作家作品人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。难点问题1为什么在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲？即使拿高科技来说，航天事业的空间，在宇宙中间，还是非常狭小的。,人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还幼稚得很。矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。作者推断，“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。2人类智慧与大自然智慧的关系是怎样的？人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。,专题11课内现代文阅读,人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。既然人是自然的一部分，人与自然是一体，理所当然，人类应该爱护自然。,专题11课内现代文阅读,能力提升2012南开模拟阅读敬畏自然一文中的节选文字，回答问题。谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？,专题11课内现代文阅读,即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,专题11课内现代文阅读,因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。,专题11课内现代文阅读,1对“敬畏自然”的含义理解不正确的一项是()a敬畏自然就是敬畏生命，就是敬畏我们自己。b敬畏自然就要认识自然，爱护自然，与自然的和谐相处。c敬畏自然就要屈服于自然，不要存在改造自然的妄想。d敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园。,专题11课内现代文阅读,c,2对下面的反问句要表达的意思理解正确的一项是()a那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？理解：那永恒的运动和演化的过程，正是宇宙生命力的体现。b你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？理解：你没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候。c如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？理解：用假设来证明宇宙中根本就没有生命。d谁说宇宙是没有生命的？理解：没有人说宇宙是有生命的。,专题11课内现代文阅读,a,3选段文字主要表达的意思是()a那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分。b宇宙是有生命的，我们要敬畏自然，与自然和谐相处。c人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。d物质是宇宙生命的构成部分，是生命的一种存在形式。,专题11课内现代文阅读,b,解析1没谈到要屈服于自然。2b、c、d的理解均和原意相反。3选文主要谈的是宇宙是有生命的，我们要敬畏自然，与自然和谐相处。,专题11课内现代文阅读,二、说明文阅读,考向互动探究与方法总结,题型：课内说明文阅读，主要考查对说明事物特征的把握，对说明方法、说明语言的分析与鉴赏。均为选择题。,经典题型,专题11课内现代文阅读,方法总结,1把握说明事物的特征,把握说明事物的特征，是阅读理解说明文的第一步，考生要明晰每一篇说明文说明的事物是什么，它的主要特征是什么。如苏州园林中苏州园林的特点是游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。中国石拱桥中赵州桥和卢沟桥的特点是历史悠久、坚固美观。,专题11课内现代文阅读,说明方法包括：举例子、列数字、打比方、画图表、做对比、作诠释、下定义等。复习中，要学会辨析说明方法并把握其所起作用。如中国石拱桥中介绍赵州桥时，主要运用了列数字、作诠释等说明方法。奇妙的克隆中主要运用了下定义、举例子、作诠释等说明方法。,2辨析说明方法,专题11课内现代文阅读,3赏析说明语言,专题11课内现代文阅读,知识归类梳理与能力提升,(一)中国石拱桥,知识梳理主要内容介绍了中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，激发读者热爱祖国、的感情。难点问题1全文按照什么顺序说明了中国石拱桥在历史上的光辉成就？说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。,专题11课内现代文阅读,首先，概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用举例子和列数字的说明方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高超的技术水平；最后，又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。2赵州桥“创造性设计”的优点有哪些？节约石料，减轻重量。增加桥洞的过水量。桥身更加美观。3下面句中加点的词语用得很贴切，请根据句意作简要分析。,专题11课内现代文阅读,(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。“比较”是说石拱桥在世界桥梁史上并非出现得最早，用语分寸感很强。(2)水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。“大约”表示一种估计，符合实际情况。(3)能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上。“甚至”有更进一层的意思，突出了石拱桥的坚固。,专题11课内现代文阅读,能力提升2012天津阅读中国石拱桥的节选文字，回答问题。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。,专题11课内现代文阅读,到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，,专题11课内现代文阅读,减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。,专题11课内现代文阅读,1下面对赵州桥说明内容及顺序的表述，正确的一项是()a依次介绍了赵州桥的修建时间、结构特征、建造规模和设计者。b依次介绍了赵州桥的地理位置、结构特征、修建时间和建筑规模。c依次介绍了赵州桥的地理位置、修建时间、建造规模和结构特征。d依次介绍了赵州桥的修建时间、地理位置、结构特征和建筑规模。,专题11课内现代文阅读,c,2下面对选文所使用说明方法的作用，分析不正确的一项是()a选文以赵州桥为例，说明了我国古代石拱桥在设计和建造上取得的光辉成就。b选文通过科学的数据，准确地说明了赵州桥的悠久历史和雄伟规模。c选文引用唐朝张嘉贞的评价，赞美赵州桥设计和施工的巧妙绝伦。d选文中的“初月出云，长虹饮涧”，以生动的比喻说明赵州桥四周景色的优美。,专题11课内现代文阅读,d,3下面对选文的分析，不正确的一项是()a选文为说明“我国的石拱桥有悠久的历史”，援引水经注上的记载，令人信服。b选文第三段的结构是先分说、后总说，这种结构使文章条分缕析，井然有序。c选文高度肯定了赵州桥的技术水平和艺术价值，同时也赞美了劳动人民的聪明才智。d选文中“当时”“可算”等限定的词语，体现了说明文语言准确、严谨的特点。,专题11课内现代文阅读,b,解析1a、b、d的顺序有误。2不是说明赵州桥四周景色优美的，而是说明赵州桥本身的美。3不是分总结构。,专题11课内现代文阅读,(二)苏州园林,知识梳理主要内容作者从建筑学、园林历史的角度以一个导游者和欣赏者的视角介绍了苏州园林的总体特点和有代表性的园林，说明了游览者无论站在哪个点上，苏州园林总是一幅完美的图画。难点问题1苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？,专题11课内现代文阅读,课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。2作者的说明顺序是什么？先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。,专题11课内现代文阅读,作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。3揣摩下列句子中加点的词语，回答问题。(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思？),专题11课内现代文阅读,“标本”在这里是典范、样本的意思。(2)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别？)“艺术”强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。(3)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。,专题11课内现代文阅读,(“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？)“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。,专题11课内现代文阅读,能力提升2011天津阅读苏州园林一文的节选文字，回答问题。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,专题11课内现代文阅读,苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。,专题11课内现代文阅读,1下面不能体现“美术画”特点的一项是()a假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。b池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。c我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。d东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。,专题11课内现代文阅读,c,2下面对选文第一段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是()a使用分类别、作比较的说明方法，说明苏州园林追求图案之美的特点。b使用作比较、打比方的说明方法，说明近代的一般住房绝大部分是对称的。c使用分类别、作比较的说明方法，说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。d使用作比较、打比方的说明方法，说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。,专题11课内现代文阅读,d,3下面对选文的分析，不正确的一项是()a选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。b选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有丘壑。c苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。d“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明语言的准确性。,专题11课内现代文阅读,b,解析1对称不能体现“美术画”的特点，体现的是“图案画”的特点。2a项没有分类别的说明方法，而且“追求图案之美”错误；b项“说明近代的一般住房绝大部分是对称的”不是选文要说明的问题；c项没有分类别的说明方法。3不是为了说明“设计者生平多阅历，胸中有丘壑”。,专题11课内现代文阅读,(三)奇妙的克隆,专题11课内现代文阅读,知识梳理主要内容科学客观地介绍了克隆技术的问世给人类带来的好处和可能存在的危害。难点问题1文中阐述了克隆技术给人类带来了哪些好处和可能存在的危害？,好处：繁殖高附加值的牲畜。挽救珍稀动物。对研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命有重要作用。危害：克隆技术给人类伦理、道德、法律等方面带来影响和冲击。2“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？文中这种安排有什么好处？“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的,专题11课内现代文阅读,“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，作好行文的铺垫。3“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵,专题11课内现代文阅读,一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性”。二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。,专题11课内现代文阅读,能力提升阅读奇妙的克隆片段，回答问题。1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，,专题11课内现代文阅读,而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年，先后用非洲一种有爪的蟾蜍(非洲爪蟾)进行过克隆试验。试验方式是先用紫外线照射爪蟾卵细胞，破坏其中的核，然后依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。,专题11课内现代文阅读,经过精心照料，这些换核卵中终于有一部分长出了活蹦乱跳的爪蟾。这种爪蟾也不是经过精细胞和卵细胞相结合产生的，所以也是克隆爪蟾。我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。他将黑斑蛙的红细胞的核移入事先除去了核的黑斑蛙卵中，这种换核卵最后长成能在水中自由游泳的蝌蚪。鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。既然鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼卵细胞核后能得到克隆鱼，那么异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？,专题11课内现代文阅读,我国科学家首先提出了这个问题，也首先解决了这个问题。就是培养克隆鲫鱼成功的那个研究所，设法把鲤鱼胚胎细胞的核取代了鲫鱼卵细胞的核。鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。这种人工克隆新鱼种的出现，为鱼类育种(a)了新途径。对科学的(b)是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。,专题11课内现代文阅读,美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。实际上，这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后，就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它植入白色小鼠的子宫内。经几百次灰、黑、白这样的(c)以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。,专题11课内现代文阅读,1在文中空缺处填入词语正确的一项是()a开始要求操作b开辟追求操作c开始要求操练d开辟追求操练2文中没有使用的说明方法是()a列数字b举例子c作诠释d下定义,专题11课内现代文阅读,b,d,3对中国科学家克隆鲫鱼的步骤说明准确的一项是()人工培养鲫鱼囊胚期细胞将核移放到卵细胞内从培养细胞中吸出细胞核孵化出鱼苗除去鲫鱼卵细胞核abcd,专题11课内现代文阅读,a,解析1“新途径”应和“开辟”搭配，第二处应该填“追求”，做实验应用“操作”。2文中没有下定义的说明方法。3选文第一段可看出。,专题11课内现代文阅读,(四)大自然的语言,专题11课内现代文阅读,知识梳理主要内容文章介绍了什么是物候、物候学、物候观测对农业的重要意义、决定物候现象来临的因素以及研究物候学的重要意义。难点问题1影响物候现象来临的因素有哪些？作者按什么顺序介绍的？能否调换顺序？,影响物候现象来临的因素有：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。作者是按照四个因素对物候的影响程度，由大到小依次排列的。不可调换顺序，这样条理比较清楚。2课文从一年四季的自然现象说起，这对介绍物候知识有什么作用？生动形象地描绘了四季自然现象，带领读者领略自然美的同时，点明这些自然现象就是物候，自然地引出了说明的对象。,专题11课内现代文阅读,3理解下列句子的意思，回答问题。(1)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(这句话运用了什么说明方法？说明了什么道理？)这句话运用了举例子的说明方法。说明一些普通的自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用。,专题11课内现代文阅读,(2)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年至1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。(“前者”和“后者”各指什么？)前者指1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期，后者指1921年到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。,专题11课内现代文阅读,能力提升阅读大自然的语言片段，回答问题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。【a】在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。,专题11课内现代文阅读,几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。【b】【c】物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，,专题11课内现代文阅读,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。【d】物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。,专题11课内现代文阅读,北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。,专题11课内现代文阅读,1根据文意“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”一句填入【】中最适宜的位置是()2第两段没有使用的说明方法是()a打比方b作比较c举例子d摹状貌,专题11课内现代文阅读,c,d,3下列对课文的理解和推测不符合文意的一项是()a物候学就是通过观测大自然草木荣枯、候鸟来去等现象来安排农业生产的科学。b生物作为物候观测的“活的仪器”比气象仪器复杂得多，灵敏得多，应用到农事活动里，简便、容易。c由1961年和1962年物候记录的数据可以推断出，北京地区农业季节有逐年向后推迟趋势。d在地球温带和亚热带区域里，四季周而复始，农业生产也遵循着春种夏耕，秋收冬藏的规律。,专题11课内现代文阅读,c,解析1这句话是第段的过渡句，跟下文的关系更为紧密。2段主要运用了打比方、作比较、举例子的说明方法。3根据数据只能说明1962年农业季节来得较晚。,专题11课内现代文阅读,(五)看云识天气,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,1下面关于这段文字说明的主要内容，理解正确的一项是()a介绍云上的光彩。b根据云上的光彩，推测天气的情况。c介绍晕、华、虹、霞的特征。d说明谚语识天气的作用。2下面关于这段文字运用的最主要的说明方法，判断正确的一项是()a列数字b打比方c下定义d作比较,专题11课内现代文阅读,b,d,3下面关于这段文字的内容或写法，理解不正确的一项是()a文段分别介绍了四种云上的光彩产生分布情况、色彩和天气征兆。b月晕常出现在卷层云上，月华大多出现在高积云的边缘。c晕、华、虹、霞这四种云上的光彩，其形状都是弧形。d文中引用谚语，增强了文章的说服力和趣味性。,专题11课内现代文阅读,c,解析1根据选文第一句话可知选b项。2选文始终通过对比说明“日晕”和“月晕”、“日华”和“月华”、“虹”和“霞”各自和天气变化的关系。3只有“虹”是弧形。,专题11课内现代文阅读,(六)故宫博物院,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,1在文中横线上依次填入词语，正确的一项是()a安放环绕盘绕衬托b衬托盘绕安放环绕c安放盘绕环绕衬托d衬托安放盘绕环绕2太和殿内装饰了众多龙的形象，下面对此分析不正确的一项是()a大量装饰形象奇特的龙，能增加建筑的美感。b统治者想借龙来神化自身。c显示皇帝主宰一切的威严。d增加庄严肃穆的气氛。,专题11课内现代文阅读,c,a,3下列各项说法不正确的一项是()a第段写太和殿“高28米，面积2380多平方米”，运用了列数字的说明方法，意在突出太和殿的规模宏大。b第段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。按空间顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点。本段确立的观察点一是雕龙宝座，一是殿顶中央的雕金蟠龙。c第段中画线的句子，说明屋顶是用金黄色的琉璃瓦铺的，重檐式的。这里用了描述性的语句把作者的感情融进去了，表达了作者的赞美之情。d作者重点介绍太和殿，是因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色处处体现封建帝王唯我独尊、皇权至上的思想。,专题11课内现代文阅读,b,解析2大量装饰龙是为了突出皇帝至高无上的地位。3观察点有误。,专题11课内现代文阅读,三、小说阅读,考向互动探究与方法总结,题型：课内小说阅读，主要考查对小说内容的把握，对人物、情节、环境的分析，对写作技巧的分析与鉴赏。均为选择题。,典型例题,专题11课内现代文阅读,方法总结,1把握小说主旨小说的主旨，是一篇小说的核心内容，是作者所要传达的思想情感，把握了小说的主旨，就等于掌握了作者的写作意图，领悟了作者的主观情感。2分析人物形象人物形象是小说三要素的核心。阅读小说，要学会分析人物形象，通过“听其言、观其行、探其心”分析人物的性格特点；除此之外，还要认真分析作者刻画人物的方法，刻画人物的方法有正面描写(语言、动作、心理、肖像等描写)和侧面描写。,专题11课内现代文阅读,3注意环境描写环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写的作用是提供了人物活动的时代背景，只有把握了小说所描写的时代特点，才能站在当时历史环境的角度分析理解人物，把握文章主旨。自然环境描写一般起到了烘托渲染气氛、推动情节发展、塑造人物形象、衬托人物心理等作用。,专题11课内现代文阅读,4鉴赏写作技巧对小说写作方法的考查是中考阅读题的一个要点，要学会辨析并鉴赏小说的写作方法。写作技巧包括语言的运用、布局谋篇的技巧、突出中心的手段等，如修辞的运用、对比、详略、映衬、夸张虚实、抑扬等。,专题11课内现代文阅读,知识归类梳理与能力提升,(一)故乡,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,专题11课内现代文阅读,1对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项()a“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。b“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。c“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。d这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔。,专题11课内现代文阅读,b,2对文段中中年闰土形象分析不恰当的一项是()a他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。b他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。c从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。d“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。,专题11课内现代