中国网络教育技术标准体系...ppt

中国网络教育技术标准体系,祝智庭（代表教育部教育信息化技术标准委员会）,教育信息化,中国远程教育技术标准体系,为什么需要标准化标准研究的国际现状中国远教教育技术标准的体系框架目标/任务组织实施,为什么需要标准化,支持资源共享：使得一个网上学习对象可被多个学习系统利用；实现系统互操作：使得多个系统及组件之间能够交换与使用彼此的信息；保障远程教育服务质量：使得网络教育系统的各项要素协同作用，能够满足学习用户的多种需求；标准的应用具有重要的经济、社会、文化意义。,网络资源利用的问题与技术解法,良构,劣构,同种,异种,结构化,互操作化,结构化互操作化,教育技术标准研究的国际现状,美国,欧洲,国际组织,中国,美国的网络教育技术标准研究,AICC（美国航空工业计算机辅助训练委员会）ADL（美国高级分布式学习研究项目）IMS（美国全球学习联合公司）NCES（美国教育部教育统计中心）ICRA（美国Internet内容分级协会）其他,AICC-CMI,美国航空工业计算机辅助训练委员会（AviationIndustryCBTCommittee），最早提出计算机管理教学（CMI）规范，现成为广泛采用的行业标准。,ADL-SCORM,美国国防部（DoD）的AdvancedDistributedLearningInitiative项目，借鉴AICC的CMI标准建立了可共享课程对象参考模型SCORM（SharableCourseObjectReferenceModel）定义了课程内容元数据；课程的XML交换格式；API运行环境。,SCORM：可共享课程对象参考模型,SCOCourseStructureFormat(XML)1,Objectives1c,1bAssignmentHierarchyBlockRoot(Course),“Block”(ParentNode),“Block”(ParentNode),“AU”(AssignableUnitLeafNode),Metadata1e,Metadata1e,Metadata1e,(Pointsto),ExternalCourseMeta-data1a(XMLrecord),Content(AU)2,ContentMetadata2a(XMLrecord),(Internalorganizationoffiles,objects,etc.),4RunTimeEnvironment,4bContentAPI,4cContentdatamodel,3“RawMedia”,2,3,4,4aContentLaunchProtocol,3aRawMediaMetadata(XMLrecord),1,SCO参照模型,外部课程元数据(XML记录),SCO课程结构格式（XML）,运行环境,内容元数据(XML记录),素材元数据(XML记录),内容单元,EDUCAUSE-IMS,美国大学校际交流委员会（EDUCOM）和美国高校信息资源管理与利用协会（CAUSE）于1998年合并成为EDUCAUSE，以利用信息技术促进高校教育改革为目的。由于EDUCOM在1996年设立了IMS（教学管理系统）研究项目，后来发展成为非赢利性的全球学习联合公司IMS，专门从事教学系统技术标准制订工作。,IMS规范,IMS标准分类：元数据内容（与元数据联接，打包，显示）问题与测试企业文档互换跟踪记录电子商务,通用属性生存期元数据技术属性教育属性权限关系标注分类,基于IMS的学习环境架构,LMS,Question202.120.94.248),通报1：建立