松鼠讨人喜欢的一种小动物

猜谜语:一条美丽大尾巴，一张小小尖嘴巴，忙忙碌碌采松果，跳到树下又跳下。,松鼠,10*松鼠布封,布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,走进作者,找出生字词，边读边思考本文中的小松鼠有什么特点？(请用课文中一句简洁的话来概括)课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？,自由朗读课文,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔藓,ti,xin,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,驯服,矫情,惊蛰,苔藓,榛树,榉木,深褐,红缨,乖巧驯良清秀矫健机警玲珑躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂狭窄勉强遮蔽,找出生字词，边读边思考本文中的小松鼠有什么特点？(请用课文中一句简洁的话来概括)课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？,自由朗读课文,整体感知,本文说明对象是：，它的主要特征是：、。,2.文中除了介绍松鼠主要特征外，还补充介绍了.,3.从全文来看，松鼠给人一种什么印象？,4.你认为本文的结构层次该怎样划分？,松鼠,漂亮,驯良,乖巧,松鼠其他特征和用途,讨人喜欢,总括特点,具体介绍,补充说明,第1段,第25段,第6段,层次结构：,由总到分,返回,作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？,思考,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,（第1段）,（第2段）,（第34段）,松鼠的特征：,返回,三个特征的顺序能否调换，为什么？,阅读第一自然段，思考：,一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？二、哪些词能说明松鼠的漂亮？三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,吃相,坐姿,先说说我的“漂亮”：找出体现松鼠漂亮的词语,清秀,闪闪有光,矫健,轻快,帽缨形、美丽,竖着身子坐着,用前爪送吃,松鼠的小面孔上，嵌着一对的小眼睛。身上的毛，得好象搽过油。一条的大尾巴总是，显得。,玲珑,闪闪发光,灰褐色,光滑,毛茸茸,向上翘着,格外漂亮,外形特点,阅读课文第二自然段，思考：作者从哪些方面介绍松鼠的驯良？,活动范围、活动时间。,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。,活动特点,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。,阅读课文第四、五自然段，思考：乖巧是什么意思？课文是怎样介绍松鼠的乖巧的？,合人心意，讨人喜欢。,行动和搭窝两方面介绍。,最后说说我的“乖巧”：,行动：,过水方法、,搭窝：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,品味语言,你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。,返回首页,准确的语言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,准确的语言：,2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,准确的语言：,“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？,这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,揣摩运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,生动的语言：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,总结：,本文用