教科版物理八年级上一、走进实验室ppt课件VIP

.,科教版物理八年级上,一、走进实验室,.,1、走进实验室：学习科学探究,.,自然中的神奇,.,铅笔放在水里，似乎断了，为什么？,铅笔放在水里，似乎断了，为什么？,圆珠笔里的笔油是如何从笔管流到笔尖的？,拉链美观实用。它闭合、开启的原理是什么？,生活中的神奇,.,你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所蕴含的物理知识的迫切愿望，那么，你一定能学好物理。,自然界中的神奇扑朔迷离,生活中的神奇千姿百态,我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘无法遏制的渴望，而不是别的什么目的。爱因斯坦,.,一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的原因及其规律(科学探究的目的）。观察是科学发现的重要环节。物理学是以观察、实验为基础的科学。,自然界中，存在着无穷的奥秘，科学家们是通过科学探究去认识它们的。,.,科学探究的七个环节：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）评估。（7）合作交流；,.,例：,.,科学探究的七个环节：,（1）提出问题：,（2）猜想与假设：,（3）制定计划与设计实验：,（4）进行实验与收集证据：,（5）分析与论证：,回顾以上操作，看看有什么不妥的地方，比如吊灯摆得高呢？再进行探究。,（7）合作交流：,房顶上挂着的吊灯往返摆动的时间相等吗？,吊灯往返摆动的时间可能相等。,用数脉搏跳动的次数来记录吊灯每往返摆动一次的时间，看脉搏跳动的次数是否相等。如果每次脉搏跳动的次数都相等，则吊灯每次往返摆动的时间就相等；反之，吊灯每次往返摆动的时间就不相等。,他一面按住脉搏，心里数着脉博跳动的次数，一面注视着吊灯的往返摆动。发现吊灯每往返摆动一次，脉搏大约都是跳2次。,如果排除其它的影响（如：脉博跳动的次数均匀与否等），那么可以证实吊灯每次往返摆动的时间是相等的。,（6）评估：,把探究的结果与其他人交流，进一步完善，发现了摆的周期与摆长的数学关,.,科学探究的过程的实际运用：,（1）不用将每个过程都做一遍，只要达到目的就可以。（2）只要证据充分，没有进行实验也可以。注意：在生活中，我们要善于观察，留心我们身边的事物，并注意积累平时的生活经验。,.,认识科学探究的工具：,长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。质量测量仪器：托盘天平和砝码。时间测量仪器：秒表、停表。温度测量仪器：温度计。电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。体积测量仪器：量筒、量杯。,测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都是要通过测量才能得到。,.,认识科学探究的工具,长度测量仪器质量测量仪器时间测量仪器温度测量仪器力的测量仪器,电的测量仪器,体积测量仪器,.,长度测量仪器,卷尺,刻度尺,.,.,秒表,停表,.,温度测量仪器,.,电的测量仪器,.,.,体积测量仪器,.,.,.,测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。,认识科学探究的工具,.,习题演练：,（1）下列说法中，你认为不正确的一项是（）。1.测量长度的常用工具有螺旋测微器。2.测量时间的常用工具有停表。3.一张书桌长0.60cm，宽40cm，高0.75cm。,3,.,当堂训练,1一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其。是科学发现的重要环节。2走进实验室的首要目的是让大家，了解。3学习的目的，我们不仅要注意用学过的知识点；还可以利用家庭实验室搞一些、，解决一些实际问题。4.测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是（）A.任何测量仪器都可以B.根据需要选择C.规格较大的仪器D.精密度较高的仪器5.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（）A.科学探究的基础B.重大发明的基地C.科学发现的起源地D.提供观察物理现象的基地6.在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）A.刻度尺、秒表B.千分尺、天平C.量筒、天平D.量筒、弹簧测力计7.现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是（）A.刻苦学习，牢记课本知识B.分秒必争，认真完成作业C.注意观察和思考，勤于探究D.以上三种同时采用,.,当堂练习,测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过测量才能得到。你知道以下测量仪器的名称吗？,.,1、通常，在实验室里，测量时间要用到的仪器是（）A.秒表B.烧杯C.温度计D.刻度尺2、科学探究的基本过程一般情况下是从下列哪一步开始的？（）A.建立假设B.提出问题C.制定计划D.检验与评价,.,2测量：实验探究的重要环节,.,你的感觉可靠吗？,A,B,C,D,.,学习目标,1.学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度值、量程等概念。2.了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表的数据和结果。3.通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。,.,自学指导,1.阅读课本，能说出常用的长度测量工具是什么？2.测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容？3.测量长度应注意哪些问题？4.什么是误差？误差和错误有什么区别？怎么减小误差？,.,1、长度的基本单位：,米,符号：m,2、其他的长度单位：,千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米kmdmcmmmmnm,回忆,.,1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1m=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m,回忆,3、长度单位的换算关系：,.,例如：课桌的高度约0.75m。常用铅笔笔芯直径大约1mm。小姆指宽约有1cm。手掌的宽大约有1dm。成年人的腿长大约1m左右。成年人走两步的距离大约是1.5m,.,下列单位换算中，正确的过程是（）A、2.5m=2.5m100=250cmB、2.5m=2.5100cm=250cmC、2.5m=2.5m100cm=250cmD、2.5m=2.5cm100=250cm,B,.,一同学高165，一支笔长1.75，保定到北京的距离约为157，,cm,dm,km,.,1、常用的测量工具是。,刻度尺,一、长度测量工具,2、其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。,.,二、正确使用刻度尺,观察：,单位,零刻度线,.,量程,cm,观察：,二、正确使用刻度尺,.,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.,观察：,分度值,二、正确使用刻度尺,.,选尺：,例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_.2、测量铜丝的直径需用_.,在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.,卷尺,卡尺,二、正确使用刻度尺,.,放对：,错的,二、正确使用刻度尺,.,放对：,零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。,二、正确使用刻度尺,.,看对：,视线与刻度尺尺面垂直。,二、正确使用刻度尺,.,读对：,.cm,读数时，要估读到分度值的下一位.,二、正确使用刻度尺,.,记对：,记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。,.cm,二、正确使用刻度尺,.,1、估：估计物体的长度。,2、选：选择不同规格的刻度尺。,3、放：（1）一端与零刻度线对齐，（2）与待测长度平行（放正），（3）紧靠被测量的物体。,4、读：（1）视线正对刻度线；（2）估读到最小刻度值的下一位。,5、记：测量结果=准确值+估计值+单位,三、测量长度应注意的问题：,.,1、测量前，选择量程和分度值合适的刻度尺。2、测量时，刻度尺的零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐,不使用磨损的零刻度线；使刻度尺有刻度的一边紧贴被测物体，放正尺的位置。3、观察时，视线与刻度尺的尺面垂直。4、读数时，应估读到分度值的下一位。5、记录测量结果时，要写出数字和单位。,选对,放对,看对,读对,记对,.,a,b,.,.,.,1.读出上图红色物体的长度,下一题,答案,.,1.该物体的长度为,下一题,17.80cm,.,2.读出上图红色物体的长度,答案,下一题,上一题,.,2.该红色物体的长度是,12.75cm,下一题,.,3.读出上图红色物体的长度,答案,下一题,上一题,.,3.该红色物体的长度是,3.60cm,下一题,.,4.读出上图红色物体的长度,答案,上一题,.,4.该红色物体的长度是,8.60cm,继续,.,cm,该物体的长度为cm,1.85,.,cm,该物体的长度为cm,2.4,.,1.以下数据，最接近一间教室的天花板距该教室地面的高度是（）A.5.5mB.3.5mC.2.0mD.1.5,练习题,B,.,2.四位同学分别用一把分度值1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（）A.25.82cmC.25.81B.25.82dmD.25.816cm,练习题,A,.,3用卷尺测量物体的长度，若用力拉伸尺子进行测量，测得的结果将（）A.比真实值偏大B.比真实值偏小C.与真实值相等D.无法判断,练习题,B,.,有三把刻度尺，第一把刻度尺的分度值为1dm，第二把刻度尺的分度值为2cm，第三把刻度尺的分度值为1mm，则最好的刻度尺是（）,练习题,A.第一把B.第二把C.第三把D.无法确定,D,.,1、实验探究：每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录在课本P13表中,四、误差,.,2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。,误差的来源：、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。、仪器本身不准确。、环境温度、湿度变化。,四、误差,.,2.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。,四、误差,.,3、减小误差的方法,（1）采用精密的测量工具来减小误差；（2）改进测量方法减小误差；（3）采用多次测量取平均值减小误差。,四、误差,.,例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、184.2mm、184.5mm、184.4mm、则课本的宽为多少？,求平均值：,.,用刻度尺测出一张纸的厚度,.,测多算少法（累积法）,测量长度的特殊方法,.,辅助工具法,测量长度的特殊方法,.,替代法,测量长度的特殊方法,.,1、某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径；将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是_cm，细钢丝的直径是_mm如果测量时缠绕得不紧密，将会使测量结果_(“偏大”、“偏小”或“不变）,5.00,1.56,偏大,.,2、要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是（）A用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值B用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度C用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样D以上都不可取,B,.,若一个人身高为H，则脚长约1/7H，肩高约0.8H，两肩平举两手间宽约H，肩宽约0.25H，小腿高约0.25H。,侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是26cm，那么，罪犯的身高大约是多少m呢?,726cm=182cm=1.82m,生活物理社会,.,通过本节课的学习，你知道了什么？,1、长度的单位及单位换算2、如何正确地使用刻度尺选对放对看对读对记对3、什么是误差和减小误差的方法,.,当堂训练,1.使用刻度尺前要注意观察零刻度线是否磨损、_和分度值。记录测量结果时要写出_和_。2.常用铅笔笔芯直径大约（），小姆指宽约有（），手掌的宽大约有（），成年人的腿长大约（）。2.一支新中华2B铅笔的长度大约为（）17.5mmB.17.5cmC.17.5dmD.17.5m3.用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.980m，用标准尺量得米尺的长度为1.002m，则桌边的实际长度是（）1.000mB.0.982mC.1.020mD.0.987m4.四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是（）4.5dmB.45cmC.0.45mD.45mm5.1.60106m可能是（）A.一个人的高度B.一本书的长度C.一个篮球场的长度D.一座山的高度6.在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（）A.变大B.变小C.不变D.都有可能,A,D,B,B,B,1mm,1cm,1m,量程,数字,单位,1dm,解：由测量结果的数值0.980m，可知该刻度尺的分度值是1cm；因为与标准尺相比，此米尺的实际长度为1.002m，说明该刻度尺的一小格相当于实际长度1.002cm；读数是0.980m，相当于98个1.002cm，故物体的实际长度应该是：981.002cm=98.2cm=0.982m故选B,.,7、现在通用的鞋的号码数是指人的脚跟到趾尖的距离的cm数，一位同学想请人在外地给他买一双合适的球鞋，他利用手头仅有的一把受潮膨胀的木尺测出自己的脚长是24cm，则他应该买下面列出的那个号的鞋最合适（）A23号的B24号的C24号半的D23号半的,C,8、某同学测得某物体的长度19.38cm，他使用的刻度尺的最小分度值为_，其中准确值为_，估计值为_,9、用最小分度值为1毫米的刻度尺测量一块玻璃的长度，则测量结果应是（）A07425米B742分米C742厘米D742毫米,19.3cm,1mm,0.08mm,A,10、如图所示：用刻度尺测量铅笔的长度，此刻度尺的分度值是_，所测铅笔的长度为_cm，温度计的示数为_,1mm,5.25cm,36.1,.,11、测量某圆柱体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是（）,A,B,C,D,C,12、如图所示，用刻度尺A和B分别测量同一物体的长度其中A刻度尺的分度值是_，用其测量的物体长度为_,用B刻度尺测物体时长度为_,造成测量值不同的原因是_,1cm,2.3cm,2.34cm,分度值不同,.,3、活动：降落伞比赛,.,.,.,.,.,探究问题：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？,进行猜想：,1.可能与降落伞的伞绳长有关,2.可能与降落伞的形状有关,3.可能与降落伞的面积有关,4.可能与降落伞开始下落高度有关,5.可能与降落伞的总重量有关,.,制定计划与设计实验：,1.选择器材、仪器：不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同总质量的降落伞；米尺、秒表、天平,2.操作