云南工商学院大学生“三生教育”

云南工商学院“三生教育”,一、我院高度重视“三生教育”教学工作，运行机制良好,为配合我省全面开展“三生教育”工作及对学生进行现代教育价值观体系的培养，切实可行的推进我院“三生教育”课程的建设，学院专门成立了“三生教育”领导小组。形成院领导牵头，马列部具体负责教学任务的模式。并把“三生教育”纳入我院发展整体规划和年度计划，制定了实施方案，作为重点工作予以落实。,二、把“三生教育”纳入整体发展规划和年度计划,我院实施三生教育以来，具体做法如下：第一，“三生教育”是我院一年级学生的一门必修课程，选拔优秀教师专门担任“三生教育”授课教师。每学年34个课时，学生学习的课时得到保证；第二，老师上课以教材为依据，加入相关的课堂和课后的实践环节，取得良好的效果，深受学生的欢迎；,第三，我们采用的云南省教育厅指定的教材，并且保证学生人手一册；第四，为了保障教学质量，提高教学效果，“三生教育”课程教学都在多媒体教室进行。教师可以利用多媒体等先进的教学设备，把抽象的知识具体化，让学生有更多收获。,三、学院实施“三生教育”取得的成绩,我院先后荣获：云南省“三生教育”实践基地云南省“三生教育”优秀学校云南省“三生教育”示范学校等荣誉称号,四、生命价值的实现活出意义来,弗兰克尔 奥地利心理学家 心理医生,（一）生命意义何在？,尼 采,知道为什么而活着的人，什么样的痛苦，他都能忍受。 尼采,视频：奥斯维辛集中营,一个集中营中的囚徒是否寻求生命的意义，对于他能否超越苦难和帮助其摆脱自杀的念头具有特殊重要的作用。,推而广之，在一般的人群里面，寻求生存的意义是不是很重要呢？,人是一种寻求意义的动物。,行尸走肉 精神上被判死刑,课堂活动挖掘生命的内在渴望,我的五样 取一张纸、一支笔，写下你生命中最重要的五样东西。你尽可以天马行空地想象，只要把内心最珍贵的五样东西写出来就行，不必考虑顺序。, 的五样花 因为树 因为人 因为心 因为草 因为我的感悟：,你无法抽象地追问人生的意义是什么，正如你无法笼统地问下一步棋该怎么走。,一个人一旦了解了他的位置无可替代，自然容易尽最大心力为自己的存在负起最大的责任。他只要知道自己有责任为某件尚未完成的工作或某个殷盼他早归的人而善自珍重，必定无法抛弃生命。,案例：云南某高校女生跳楼事件,（二）生命意义感获得的途径,途径一：通过“创造”做事案例分析：“贫民窟里的老太太”,分 类物质方面的创造奉献（可大可小）精神方面的创造鼓励、激励,现代的“啃老族”，你怎么看？,课堂讨论,启示一： 不能成为赖在父母怀里没有“断乳”的“成年孩子”，你要试着做些让别人高兴，也让自己更高兴的事情。这样会让你得到自我的认可，产生成就感和愉悦感。,途径二： 体验通过爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。,案例分析：弗兰克尔对生活的热爱小结： 一个情趣爱好十分丰富的人，心态都会特别阳光。,启示二： 我们需要培养一双善于发现美的眼睛，更需要拥有一颗感恩的心，这样才能发现生活中的丰富多彩。,途径三： 态度以尊严的方式承受苦难，在困顿中成长，彰显人性的高贵。,苦难是人格的试金石,对困难中坚韧前行、自我救赎的人，人们总会心存敬重。,残破阳台上的花朵,日耳曼民族是不可征服的,当我领你认识这个人后，你也许会有新的体会。,尼克-沃尔齐克 生于澳大利亚的墨尔本，今年28岁。,尼克天生没有四肢，他的父母后来还生了两个孩子，都很正常，医生和父母都不知道为何这样的事情会发生在尼克身上。据说尼克出生4个月后，母亲才第一次拥抱他；据说尼克小时候多次想自杀。,视频：我和世界不一样,启示三：,苦难为人的成长提供契机,你所遇到的：忧愁 恐惧 烦闷 疲惫,只要没有被苦难彻底击败，经历了苦难的心会更加深沉，战胜苦难的人会更加睿智。,四、学院实施“三生教育”的亮点体验式教学,第一，“以父母之心育人”是我院培养学生的宗旨，对学生进行“珍爱生命”的教育，对学生生存能力的培养，除任课教师在课堂上精彩的讲解外，更重要的是让学生体验生命。在校园内开展“消防演练”和“紧急撤离”等实践活动，让学生学会生存的策略。,学生观摩和参与消防队灭火,“手把手”教会学生如何进行急救,第二，注重对在校学生实施职业素质拓展训练。我院大学生职业素质拓展基地建成并投入使用，基地占地1000多平方米，内含巨人梯、高空断桥、高空抓杠等13个拓展项目。在训练课程上，我们推出的是“体验学习”的教学方式，针对学生的身心情况进行训练，让学生在一种轻松、愉快的环境中，参与精心设计的充满冒险与挑战的体验式训练项目，训练学生以自然的心态去面对那里突发的、棘手的困难与挑战。,第三，打造“以学生学习为中心，上学像上班，毕业好就业”的育人模式。我院一直以来坚持强化学生“职业人