小学数学：《比例尺》课件_第1页
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,一填空1千米=()米1分米=（）厘米1米=（）分米1厘米=（）毫米30米=（）厘米300厘米=（）分米15千米=（）厘米40毫米=（）厘米二解比例5/X=1/4X/60=1/20,2020/5/8,2020/5/8,在绘制这些地图和平面图时，都需要把实际的距离按一定的比例缩小，再画在图纸上，有时由于机器零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在图纸上不管是哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比,2020/5/8,例：设计一座厂房，在平面图上用厘米的距离表示地面上米的距离求图上距离和实际距离的比。,这道题告诉了我们什么？要求什么？,要求图上距离与实际距离的比，能不能直接用题中给出的两个数列式？为什么？应该怎么办？,答：图上距离与实际距离的比是：,2020/5/8,因为在绘制地图和其他平面图时，经常要用到“图上距离和实际距离的比”，所以就给它起了个新名字比例尺,图上距离：实际距离比例尺,图上距离,实际距离,比例尺,图上距离是比的前项，实际距离是比的后项，比例尺是图上距离比实际距离得到的最简单的整数比。,2020/5/8,请你说一说它们的比例尺各是多少？表示什么意思？比例尺的前项都是多少？,比例尺：,比例尺：,比例尺：,比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位,求比例尺时，前后项的长度单位一定要化成同级单位，再算出比例尺,比例尺的前项，一般应化简成“”，如果写成分数形式，分子也应化简成“”,练习：第页做一做,2020/5/8,例：在比例尺是：的地图上，量得南京到北京的距离是厘米，南京到北京的实际距离大约是多少千米？,说说题中告诉了什么？要求什么？,想一想：根据比例尺的意义，已知比例尺和图上距离，能不能用解比例的方法求出实际距离呢？怎样求？,讨论：这个比例式中的指的是实际距离，题中要求的是南京到北京的实际距离是多少千米，根据本题的已知条件所设未知数应用什么单位？为什么？,2020/5/8,尝试训练：完成第页的做一做,2020/5/8,例：一个长方形操场，长米，宽米，把它画在比例尺是的图纸上，长和宽各应画多少厘米？,请你说说题中告诉了什么?要求什么?,长的图上距离不知道,应设为X,如果我们按题目要求设长应画X厘米,那么,已知长的实际距离应该怎样处理?为什么?,在这一题中,要分别求出图上距离的长和宽,同一个问题里不同的未知数,要用不同的字母表示.因此,我们设宽应画Y厘米.,2020/5/8,课堂小结:这节课我们学习了比例尺,知道了图上距离与实际距离的比叫做这幅图
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