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文档简介

新高中歷史科知識增益課程：活化歷史建築與文化承傳工坊坊(研討會及實地考察)(新辦),王宏釗先生玫瑰崗學校(中學部)歷史科老師,1,CDI02012174422.2.2013,物質文化遺產歷史建築古跡非物質文化遺產粵劇傳統習俗及節日,2,活化歷史建築與歷史科課程的關係,3,文化承傳與歷史課程的關係(1),中一課題二香港傳統的農村生活教學重點可集中於農村社會的傳統習俗和節日歷史科課程綱要,4,文化承傳與歷史課程的關係(2),中二課題五直至二十世紀初香港的成長和發展學生應對我們的傳統文化有概括的了解同時認識到須保存富歷史性的建築物歷史科課程綱要,5,文化承傳與歷史課程的關係(3),中三課題二二十世紀香港的成長和發展歷史科課程綱要,6,文化承傳與歷史課程的關係(4),新高中歷史課程選修部分傳統文化及保育各行各業歷史課程及評估指引,7,探究題目,如何設計實地學習活動以已活化的歷史建築為例雷生春堂(香港浸會大學中醫藥保健中心),8,活化歷史建築的理念及目標(1),理念以適切及可持續的方式，因應實際情況對歷史和文物建築及地點加以保護、保存和活化更新，讓我們這一代和子孫後代均可受惠共享。,9,活化歷史建築的理念及目標(2),目標保存歷史建築，並以創新的方法，予以善用。把歷史建築改建成為獨一無二的文化地標。推動市民積極參與保育歷史建築。創造就業機會，特別是在地區層面方面。透過建築物、機構和街道名稱研究本地史及該區的歷史。,10,目標：籌劃學與教活動,資料搜集安排參觀雷生春工作紙,11,預期成效,引發興趣/學習動機搜集一手及二手資料引導擬題方向,12,預期困難,參觀時間局限性學生對該建築物的興趣及理解背景歷史知識不足,13,資料蒐集,互聯網雷生春新聞專訪旅遊網頁,14,實地考察,參加導賞團導賞團安排實地考察,15,實地學習活動的設計,1.工作紙工作紙一(附件1)工作紙二(附件2)2.擬題思考網絡圖(附件3)3.引導擬題方向定立主題分組探究方向,16,反思,雷生
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