长城--第二课时--PPT课件

-,17.长城,-,学习目标,1.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，有感情地朗读课文，读出长城的雄伟气势。（重点）2.感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情，激发民族自豪感。（难点）,-,（）高而险峻的山岭。（）像蛇一般弯来扭去，绕来绕去。（）气势雄壮而伟大。（）城墙上呈凹凸形的短墙。,垛子,崇山峻岭,蜿蜒盘旋,气魄雄伟,下面的意思可以概括成什么词语？,-,检查释疑,1、交流搜集到关于长城的资料。,-,美国前总统尼克松赞叹道：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！,俄罗斯前总统叶利钦也赞叹说：这是世界上最伟大的工程，在其他的地方我从未见过类似的杰作。,以色列前总理拉宾也赞叹道：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。,不到长城非好汉中国谚语,-,找出作者评价和赞叹长城的这句话：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,？,-,合作探究活动一：活动任务：讨论：远看长城有何特点？活动流程：1自主学习：快速地用自己喜欢的方式读课文第1自然段，思考问题，把讲长城特点的句子用“”划出来，用“”划出起点和终点，并说说体会。2小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，记录员注意做好记录。3展示分享：由最先完成的小组展示,-,朗读感悟,远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。,这一段突出了长城的长，用了什么修辞手法？,比喻：长城像长龙,列数字：一万三千多里,长,这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,-,远看长城，像一条腾飞的巨龙，近看谁能看出它是一个奇迹呢？,-,合作探究活动二：活动任务：讨论：近看长城有何特点？活动流程：1自主学习：快速地用自己喜欢的方式读课文第2自然段，思考问题，把讲长城特点的句子用“”划出来,用“”划出长城是由哪几部分组成的词语，并说说各自的作用和自己的体会。2小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，记录员注意做好记录。3展示分享：由最先完成的小组展示,-,从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供了望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以呼应。,-,两米多高的垛子,射口,瞭望口,方形城台,高大坚固设计巧妙,这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,-,作者是按什么顺序写的？,由远到近,-,作者登上长城，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，想到了什么？此时，你又想到了什么？,-,合作探究活动三：想象长城活动任务：讨论：“作者登上长城，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，想到什么？此时，你又想到了什么？”活动流程：1自主学习：听课文情景朗读，思考问题。2小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：用“”划出课文中的语句读一读、品一品。）3展示分享：最先完成的小组展示分享。,-,作者登上长城，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，想到了什么？此时，你有想到了什么？,多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。,多少：表示无数。包含作者无限感慨。,前不见头，后不见尾：突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应。,才：在这里表示长城的建成是多么的不容易。,作者为中国有这样的长城、有这样的劳动人民而感到自豪。表达了作者对劳动人民的热爱之情。,-,小练笔通过语言文字，遥想当年，我们似乎想象到了劳动人民的艰辛，一块条石两三千斤重，不知要用多少块条石，百万块、千万块没有机械工具，靠着无数的肩膀无数的手，一步一步的抬上这陡峭的山岭，在崇山峻岭之间修筑长城的劳动人民是怎样的一种场面呢？你仿佛看到了什么？听到了什么，把劳动人民的艰辛写下来。,-,这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,-,导学测评,1、作者是按（）的顺序描写长城的。,2、万里长城像（），在崇山峻岭之间（），她高大（），在世界历史上是一个（）。长城是由（）建造的，表现了我国劳动人民的（）和（）。,一条长龙,蜿蜒盘旋,坚固,伟大的奇迹,古代劳动人民,智慧,艰辛,从远到近,-,拓展长城，已经被写进国歌之中，更融进了我们每个人的血液之中。也吸引了中外千千万万的游人，它永远是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲，此时此刻，你最想说什么？,-,长城啊长城！你向人们描绘着中华山河的锦绣，你向人们诉说着中华