阅读提升手册PPT课件

,快速提升阅读能力,1,-,现代文阅读能力,理解,分析,鉴赏,整体感知,揣摩语言,把握文意,筛选信息,概括要点,提取精要,整体把握,理清思路,研究探讨,深入领会,分析评价,借鉴吸收,2,-,金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别；这一页ppt是我临时加的，目的是想看看有多少人会读出来？,3,-,4,-,2、筛选并整合文中的信息。,3、分析文章结构，掌握主要的表达方法。,4、归纳内容要点，概括中心意思。,1、理解文中重要的词语和句子，并理解其含义。,5、分析概括作者在文中的观点态度。,相关能力考核,6、鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法。,7、评价文学作品的思想内容。,5,-,1、理解文中重要的词语和句子，并理解其含义,怎么理解重要的词语呢？首先是要在原文中找到该词语。然后结合上下文，根据该词语的词典意义，,1-1：考点一、理解重要词语,从如下三个方面去理解分析。词语的语境义词语的比喻义或句外延伸义（深层义）词语的指代意义或具体意义。,6,-,1、理解文中重要的词语和句子，并理解其含义,明确文中重要句子的类型。掌握理解句子含义的方法。,1-2：考点二、理解重要句子,一个原则：词不离句、词不离段、词不离篇。,三个想到：修辞手法或者某种表现手法。特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）。与文章的中心、主题的关联。,7,-,1、理解文中重要的词语和句子，并理解其含义,重要句子的类型：（1）结构复杂，意思含蓄的句子。（2）使用了修辞格的句子。（3）在篇章结构上有重要作用的句子（4）含有指示代词的句子。（5）高度概括、揭示中心、深寓情感的句子。,8,-,1、理解文中重要的词语和句子，并理解其含义,怎么理解重要句子呢？首先在原文找到1、从句子的含义上去分析，包括：句子的基本义（表层含义）句子的延伸义（深层含义）2、从句子的作用上去分析。3、从特殊修辞格上去分析。4、从原因上去分析。,9,-,2、文章的表达方式的分析鉴赏,一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题；解题思路：1、确认语段所用的具体的表达方式。2、明确五种表达方式（记叙议论说明描写抒情）具体分类及作用、以便答题时明确方同3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。,10,-,2、文章的表达方式的分析鉴赏,1.记叙,插叙：对主要情节起到补充交代、扩大容量、丰富完善的作用，并可以调节叙事的进展节奏，使情节的发展更加完整，更加合理。深化主题，使得故事情节曲折有致。倒叙：将结局突出醒目地呈现给读者，使其得到有效的强调，并由此产生巨大的心灵震撼力量和强烈的悬念感。吸引读者的兴趣，使得故事情节波澜起伏。,11,-,2、文章的表达方式的分析鉴赏,2.议论,记叙文中的议论画龙点晴，点明题旨；用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。如走一步，再走一步。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。,12,-,2、文章的表达方式的分析鉴赏,2-3.说明,说明是言简意骇地解说事物各种属性的一种表达方式。它常解说的事物属性有形状、性质、构造、类别、成因、功用、关系等等。常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、画图表、摹状貌等。,13,-,2、文章的表达方式的分析鉴赏,2-4.描写,运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题。肖像描写以形传神动作描写表现人物特点语言描写言为心声，表现人的性格特点，景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动,（1）人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（2）自然环境描写（景物描写）的主要作用：1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2）推动情节发展；3）渲染气氛；4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；5）突出、深化主题。（3）社会描写：交代社会背景与社会现实,14,-,2、文章的表达方式的分析鉴赏,2-5.抒情,直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情寓情于景，物事含蓄。抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。,15,-,3、归纳内容要点，概括中心意思。,提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。,答题模式：第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。,16,-,3、归纳内容要点，概括中心意思。,3-1、摘取法：摘录关键词句,人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“抖阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界,作者为什么欣赏冬天的树？,因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿，纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了,17,-,3、归纳内容要点，概括中心意思。,3-2、归纳法：抓住要点，总结概括,“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。,作者在这一段中描写的少年离别家乡的情况有哪几种,不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去创世界。多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。,18,-,4、分析作者的观点态度,或称颂，或批评，或支持，或反对，或不遗余力，或有所保留。作者的观点和态度，有时靠直抒胸臆，有时靠间接来表达；有的集中一处说，有的分散在多处讲。所以常常需要反复阅读反复思考，把散见于文章各处的、表现作者观点态度的语句筛选出来，再加以事例梳理，以便正确把握作者的观点态度,19,-,4、分析作者的观点态度,1、注重辨识文章体裁,2、注意分析文章的中心内容,3、充分利用文本所提供的相关资料，调动自我掌握的知识，把握作者的观点态度。,20,-,5、鉴赏文学作品形象，语言和表现手法,提问方式：请简要分析文中的主人公的形象,答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。,5-1：有关鉴赏人物形象,21,-,5、鉴赏文学作品形象，语言和表现手法,5-2：鉴赏文学作品的语言,语言方面：寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。,22,-,5、鉴赏文学作品形象，语言和表现手法,5-3：在文学作品中，常见的表现手法有,渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称等；结构上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法；语言上采用正话反说、俏皮幽默等技巧,23,-,6、评价文学作品的思想,2、提取主要内容，寻找表达主要之点的重要词语。,1、找出有效区间,3、整合信息。,24,-,一、文章的表达技巧的分析鉴赏,1、修辞手法描绘类的修辞：描写对象生动形象比喻生动形象的写出了+对象+特性，把对象拟人使对象具有情感，抒发作者感情。夸张可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征结构类的修辞手法作用为突出强调对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；排比强调了+对象+特性反复紧凑、有气势、表达效果强烈。表达类的修辞手法作用为增强语气反问以否定的形式表示肯定，表达鲜明，起强调作用。设问引起读者对+对象+特性注意和思考,25,-,一、文章的表达技巧的分析鉴赏,2、表现手法,象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强,抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情,对比：使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。,衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分,渲染：为行文设置铺垫，营造氛围,类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。,反语（反讽）：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性,26,-,描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉；描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）。,一、文章的表达技巧的分析鉴赏,3、关于描写相关,27,-,三、行文段落,解题思路：1、确认指定句段在行文中的位置。2、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）3、结合段落位置及在文章中所起作用作答,28,-,三、行文段落,结构上的作用：A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。,29,-,四、形象物象分析,1、人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。,30,-,四、形象物象分析,2、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。（1）对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。（2）内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。,31,-,四、形象物象分析,易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻肠，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。（选自张驰心中的芦苇,“芦花”在该段中起到了哪些作用？（分条作答）,（1）是串连事件的线索。（2）渲染了悲凉的气氛。（3）芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。（4）表达了同情或崇敬的感情。,32,-,五、人物表达,第一人称便于直接抒情、真实可信；第二人称呼告抒情更强烈感人，可使作者的态度更鲜明，亲切自然；第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。,33,-,六、其他,1、词语理解型：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。2、句子理解型：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。3、筛选整合型：常见的命题形式是：（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。4、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答：不行，无法精确的表达,34,-,六、其他,5、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。6、题目的作用及好在哪里：概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖。7、找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句（虚实结合：关于散文的线索，明线和暗线。8、环境景物描写的作用：一切景语皆情语也。可结合情景交融寓情于景，景中藏情此为散文中的描写，而在小说中的描写主要有衬托人物的心情，交代故事发生背景，推动故事情节的发展，最后的景物描写一般都有象征意义。,35,-,六、其他,补充：托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。白描：文字简练，不加学渲染和烘托，有简洁传神的表达效果,36,-,幸福是一种内心快乐的状态。它使我们由衷地感到：活着是多么有意义，人生是多么美好。因此，幸福的体验直接地包含着我们对生命意义的肯定评价。感到幸福，也就是感到自己的生命意义得到了实现。不管拥有这种体验的时间多么短暂，这种体验却总是指向人整个一生的，因为它所包含的是对生命意义的总体评价。当一个人感觉到自己很幸福时，他的心中就会响起这样一个声音：为了这个时刻，我这一生值了!如果你没