二年级下学期阅读理解.docx

二年级下学期阅读理解徐霞客是明代著名的旅行家。他风cn餐露宿.历尽艰险.踏遍了祖国的山山水水。 一次.他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰.上山的道路很陡.几乎是直上直下.使人望而生畏。 走了一段路.他的朋友就抱yun怨起来：“这路真难走.我的衣服都被汗湿透了。” 徐霞客笑着说：“我还好.咱们慢慢走吧！” 又走了一段.到了半山腰.他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重.我背不动了。” 徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重.我帮你背吧！” 好不容易爬到了离山顶不远的地方.他的朋友喘着粗气.筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了.脚掌也磨出了血.我实在走不动了。”说着.坐在地上.简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋.你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友.热情地鼓励说.“我们慢慢走.一定可以走上去！” 他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现.徐霞客的衣服比自己还湿得厉害.两个包袱把他的腰都压弯了.两只脚都磨开了口子.脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松.可你为什么一点不叫苦呢？” 徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦.互相抱怨.恐怕我们就上不来了。” 、这篇文章共有（ ）个自然段.第8自然段有（ ）句话。2、“这路真难走.我的衣服都被汗湿透了。”请你换种说法.使意思不变：_3、照样子.写词语。气喘吁吁 _ _ _4、根据意思写出成语：形容旅途生活十分艰苦.在风里吃饭.在露天睡觉。（） 累得大口大口地喘气。（） 累得没有一点力气和精神。（） 5、“这时”指的是：_6、在登山途中.徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来： 7、选择正确的答案.在括号里打“”：本文记叙的方法： 先总述后详述。（） 先概括叙述后分述。（） 按事情发展顺序写的。（） 8、本文赞扬了徐霞客： 不畏艰险.勇于攀登的精神。（） 关心别人.乐于助人的精神。（） 热爱祖国大好河山的精神。（） 翠鸟翠鸟鸣声清cu脆.爱贴着水面疾飞.一眨眼.又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面.等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面.吹了个小泡泡。尽管它这样机灵.还是难以逃脱翠鸟ru锐利的眼睛。翠鸟dng蹬开苇秆.像箭一样飞过去.dio叼起小鱼.贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃.水波还在dng荡yng漾。1、 结合短文.给加粗的字选择合适的解释。锐利 （1）感觉灵敏 （2）锐气 （3）急.快清脆 （1）容易断.容易碎 （2）说话痛快 （3）声音清爽2.“一眨眼”形容很短的时间.我还会的类型词语是：_、_、_。3尽管它这样机灵.还是难以逃脱翠鸟ru锐利的眼睛。关联词造句：4.“小鱼悄悄地锐利的眼睛”这两句句话把_和_进行了对比.突出了翠鸟_的特点。5.画线句是一个_句.将_比作_.表现翠鸟动作_.同样也可以在圈出画线句动词中表现出来.请你圈出动词。 多彩的夏天（节选）夏天是炎热的.火球似的太阳高高的挂在空中.他把热量尽情洒向大地。树叶绿油油.鲜花红艳艳.惹人爱的瓜果墙上“爬”、地上“滚”。夏天是多彩的.那美丽的衣裙.神秘的太阳镜.绿皮红rng瓤的西瓜.橙黄诱人的芒果.晶莹t剔透的葡萄构成了动人的色调。 夏天是轻松的.孩子们可以不去做那长长（的 得 地）数学题.不去摇头晃脑(的 地 得)背古诗.不为那做不完的作业而烦恼。 夏天是欢乐的.可以扛着鱼竿去钓鱼.提着水桶去捉虾.拿着瓶子去和x蟋shui蟀捉迷藏.背着救生圈去游泳。1. 在文中找出下列词语的反义词。寒冷（ ） 丑lu陋（ ） 单调（ ） 沉重（ ）2. 请你用“/”划去括号内不正确的字。3. 填上合适的词语。（ ）的衣裙 （ ）的太阳镜 （ ）的葡萄（ ）鱼竿 （ ）水桶 （ ）瓶子4. 细读短文巧填空。夏天是_的.夏天是_的.夏天是_的.夏天是_的.在我的心里.夏天是_的.夏天是_的。5. 你的夏天一定很快乐吧！把你觉得最有趣的事情写一写.和大家一起分享。_ _一根纤细的火柴被主人划着了.火苗欢舞着.异常兴奋。远处的风看见火柴xin纤弱的生命.在顷刻间即将灰飞烟灭.感到十分wn惋惜.便疾速跑过去.一口气吹灭了燃烧的火苗.救了火柴。熄灭了的火柴被主人扔在了地下。火柴抬头对着风说：“风婆婆.你怎么吹灭了我啊！”风回答说（ ）孩子（ ）我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊（ ）火柴听后.叹息道：“唉.风婆婆.我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您却扼杀了我短暂的生命中的闪光点”有时.爱也是一种害。1给文章加个题目.写在横线上。2.给第四自然段加上标点。3.根据课文内容.填上合适的词语。（ ）的火柴 （ ）的火苗 （ ）的生命4.火柴生命中的闪光点是：_。5.短文反映了火柴的什么品质？在正确答案上面打“”。（1）好出风头.想炫耀自