化学：1.1《物质的变化和性质》课件

主讲人：腾德群,初中化学,物质的变化和性质,2,考纲与考点分析,3,知识网络,物质的变化,物理变化,化学变化,特点：没有生成其他物质,现象：通常只是物质的形状或状态发生变化,特点：生成了其他的物质,现象：通常有能量变化、变色、生成气体、产生沉淀等,表示方法：化学方程式,物质的性质,物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质,化学性质：通过化学变化表现出来的性质,4,考点整合,考点一：物理变化和化学变化,指没有生成_的变化,指生成了_的变化,不产生其他的物质,产生其他的物质,新物质,新物质,5,考点整合,一般只发生形状或状态变化,一般有发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象,构成物质的分子不变,构成物质的分子发生变化,水结成冰，石蜡熔化等,木柴燃烧，铁生锈等,注意：不能根据现象来判断物理变化和化学变化。例如，电灯通电时发光、放热，是物理变化。爆炸不一定都是化学变化。例如，锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理变化。,考点一：物理变化和化学变化,6,例2.下列常见现象中，不发生化学变化的是（）,例题与练习,C,例1.下列生活事例中，属于化学变化的是（）A.把西瓜榨成汁B.铁锅生锈C.把铁丝弯曲成衣架D.给自行车瘪胎打气,B,解题的关键：看是否生成了新的物质,7,例题与练习,例3.现有下列一些物质的变化：A.酒精挥发B.灯泡通电后发光、发热C.火药爆炸D.气球爆炸E.汽油燃烧F.海水晒盐G.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊H.米饭烧焦I.植物光合作用J.发生沙尘暴,属于物理变化的有：_；属于化学变化的有：_。,分析：生成新物质是判断化学变化的依据,A、B、D、F、J,C、E、G、H、I,8,例4.化学家在当今环境问题上的最新构思是“变废为宝，资源循环”。例如：燃料（CH4、CH3OH等）燃烧产物（CO2、H2O等）燃料（CH4、CH3OH等），这样既可解决能源问题，又消除污染。上述构想中1、2两个转化过程中的变化为_。,例题与练习,化学变化,解题的关键：看是否生成了新的物质,9,考点整合,考点二：物理性质和化学性质,物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性等。,化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、不稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。,注意：区分性质和变化时，描述性质时往往有这些词语：“能”，“会”，“可以”，“易”，“难”。,10,考点整合,化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化。,物质的性质决定其用途，物质的用途体现其性质。,考点二：物理性质和化学性质,11,例6.下面是CO2、O2的自述，属于物理性质的是（）,例5.下列物质的用途中，主要是利用其化学性质的是（）A.用铜丝作导线B.用石墨作铅笔芯C.用粮食酿造酒D.用干冰作制冷剂,例题与练习,此两题的关键：看是否通过化学变化来体现性质的,C,B,12,例题与练习,例7.判断下列叙述是物理变化？化学变化？物理性质？化学性质？,1.二氧化碳不能供给呼吸2.氯化钠是白色固体3.饭变馊4.煤可以燃烧5.汽油挥发6.蔗糖可以燃烧,（化学性质）（物理性质）（化学变化）（化学性质）（物理变化）（化学性质）,13,课堂总结,本课主要是对物理变化、化学变化、物理性质、化学性质几个概念的理解！记住判断化学变化的依据，能判断哪些是化学性质。,14,练习1：生活中常常会发生一些变化，下列变化属于化学变化的是（）A.樟脑球在衣柜中渐渐消失B.吃进的食物一段时间后被消化了C.给电熨斗通电产生热能D.在晾干的咸菜表面出现白色晶体,B,分析：食物的消化生成了新物质，是化学变化；而樟脑球的消失、电熨斗的通电发热、咸菜的表面析出白色晶体都没有新物质生成，是物理变化。,例题与练习,15,练习2：生活处处有化学，在实际生活中，下列物质的用途与其化学性质无关的是（）A.用盐酸除去热水瓶中的水垢B.用木炭烤肉串C.用熟石灰改良本性土壤D.用干冰进行人工降雨,分析：化学性质通过变化体现出来，看哪个发生的是物理变化。,D,例题与练习,16,练习3：物质的变化需要在一定条件下进行，通过控制反应条件可以控制化学反应的快慢。下列做法是为了控制化学反应变慢的是（）A.用较浓的食醋除水垢B.某些食品密封包装时充入氮气C.面团发酵时放在温热处D.煤燃烧时向煤炉中不断地鼓入空气,分析：化学反应的快慢与反应物的量、温度、催化剂有关。,B,例题与练习,17,练习4：下列质量增加的变化有一种与其他三种存在本质的区别，这种变化是（）A.长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B.长期敞口放置的浓硫酸质量增加C.久置的生石灰质量增加D.久置的铁钉生锈质量增加,分析：浓硫酸吸收水分增加，没有生成新的物质，是物理变化。,B,例题与练习,18,练习5：铱（Ir）是一种重要的金属材料，通常情况下，铱是银白色固体，硬而脆，但在高温下可压成薄膜或拉成丝。铱的化学性质不活泼，但块状铱在空气中加热时会生成二氧化铱薄膜。阅读材料后回答：1.铱的物理性质和化学性质有（各写一点）物理性质：_化学性质：_2.写出铱在空气中加热生成二氧化铱的化学方程式：_,铱是白色固体（或铱高温下延展性好）,铱的化学性质不活泼（或铱在加热时能与空气中的氧气反应）,Ir+O2IrO2,例题与练习,19,练习6：（1）金属在生产、生活中有着广泛的用途。指出金属铝的一个性质及其对应用途。性质：_对应的用途：_（2）传统的生豆浆是用石磨来打磨的，打磨的过程是_（填“物理变化”或“化学变化”）,导热性好（或导电性）,做铝锅（做电线）,物理变化,提示：物质的性质决定物质的用途。,例题与练习,20,练习7：请根据物质的组成、结构、性质及用途之间的内在关系，填写下表中的空白（表示氧原子，表示碳原子）。,提示：物质的性质决定物质的用途，用途体现性质。,解答：O2；支持、燃烧；做灭火剂。,例题与练习,21,练习8：下面示意图形象地表示了某化学反应前后分子的变化。其中表示氧原子、表示碳原子，则：该反应的化学方程式为：_；该示意图说明了化学变化的实质是_。,提示：化学变化的实质就是分子化分成原子，原子再重新组合成新的分子。,原子发生了重新组合（或分子发生了变化）,CO,O2,2CO+O22CO2,点燃,例题与练习,22,练习9：某同学对一未知金属做了如下实验：取一块金属，用小刀切下一块并将其投入水中，该金属漂浮于水面，并于水与发生剧烈反应，在水面上急速转动，四处游动，同时发出嘶嘶的响声，立即熔化成一个闪亮的、银白色的小球，并逐渐缩小，直至完全消失。请分析以上实验现象，归纳出该金属性质：（至少答3点）1.物理性质：_、_、_。2.化学性质：_。,提示：化学性质是通过化学变化表现出来的！,银白色金属,密度比水小,熔点低,钠能与水反应,例题与练习,23,练习10：自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：,H2O,Cl2,HCl,HClO,HClO,HCl,O2,例题与练习,24,(1)请写出甲图所示反应的化学方程式：；(2)乙图所示反应的基本反应类型为：；(3)上述物质中，属于单质的有；(4)D物质中氯元素的化合价为；(5)以甲图为例分析，你能总结出的一条结论是。,H2OCl2HClHClO,分解反应,Cl2、O2,+1,化学反应前后原子的种类、数目不变,例题与练习,25,练习11：人类发明并使用氟里昂(用作冰箱、空调的制冷剂)若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：,(1)请写出臭氧的化学式；(2)上述反应属于化合反应的是(填序号)；,O3,例题与练习,26,（3）经过上述反应过程后，反应物中氯原子的个数是否发生变化？(填“是”或“否”)。（4）诺贝尔奖获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证