阅读教学中如何提高学生理解词句的能力抓关键词句理解课文能力的培养课题_第1页
阅读教学中如何提高学生理解词句的能力抓关键词句理解课文能力的培养课题_第2页
阅读教学中如何提高学生理解词句的能力抓关键词句理解课文能力的培养课题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

阅读教学中如何提高学生理解词句的能力抓关键词句理解课文能力的培养课题 词句是思维的外在表现，思维是词句的精神实质，思维必须凭借词句来表达和深化。品味语言是为了更好地感知词句、促进语言发展，词句是一种积极的、创造性的思维活动。因此，在语文教学中，教师必须重视词句的品味，努力培养学生对词句的理解能力。这也是中考现代文阅读的考查重点。 品味词句却不是简单地读读句子就能解决的问题，相信大家在教学中也深有体会，怎么才能让学生更好地体味词句呢？我是这样做的： 一是通读全文，把握文章的主题思想。因为内容为主题服务，词句为内容服务，所以整体把握文章的主题思想对理解句子非常重要。如背影中的三次出现“流泪”，如何理解？如果学生把握不住“父爱”这个主题，就很难理解到“流泪”所表达出来的“辛酸、感激、百感交集”等这样的词语。 二是把握作者的思想感情，理解句子的含义。思想感情是作者写作的主要意图，把握思想感情，对理解句子尤为重要。如老王的最后一句话“几年过去了，我渐渐明白：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍”中的“愧怍”如何理解？作者“愧怍”什么呢？学生浅显的回答是“没请老王喝茶”。如果我们不从作者自身的感情出发，就很难上升到“愧怍”所包含社会对弱者同情、关爱以及尊重等人道主义精神和平等观念这个深刻的主题。 三是把握修辞手法，体会句子的表达效果。把握修辞手法，体会句子的表达效果是理解句子的另一个重要方面。很多修辞手法艺术地再现了句中的潜台词或言外之意。如老王中的“镶嵌”这两个字是拟物、夸张的修辞手法，形象生动地描写出了老王的步履维艰、身体僵直的形态。强调了老王已经病入膏肓的可怕情形，并且为后文作者深深地愧怍之情做了铺垫。 四是品味语言，创设意境。语言总是在一定的交际环境中使用的，因此，分析语言现象，必须把它和它所依赖的语境联系起来，离开一定的语境，把一个语言片段孤立起来分析，就难于确定这个语言片段的结构和意义。而创设意境，会把学生引领到一个特定的环境和气氛中去感悟语言。如xx年宁夏中考试卷中有这样一个题：说说“有朋自远方来，不亦乐乎”中可以看出孔子有怎样的交友原则和态度？在教材中没有类似的问题和分析，如果学生不转换角色，创设环境，就很难答对。 五是赏读平常词语，体悟感情色彩。我们说，词语的感情色彩是指特定语言环境赋予某些词语情感方面的引申语义。有些词句含蓄且含有讽刺之意。这种把主要意思和怀有强烈感情色彩词句隐藏在文章中，往往需要读者去发挥想象理解并分析它更深的含义。例如鲁迅先生的藤野先生一文中对清留学生的描写，用了“实在标致极了”一句，是一种绝妙的讽刺。再如法国作家雨果的就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一文中运用了大量辛辣讽刺的反语，强烈地表达了作者对强盗们的痛心疾首之
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论