《鉴赏古代诗歌之借景抒情》公开课_第1页
《鉴赏古代诗歌之借景抒情》公开课_第2页
《鉴赏古代诗歌之借景抒情》公开课_第3页
《鉴赏古代诗歌之借景抒情》公开课_第4页
《鉴赏古代诗歌之借景抒情》公开课_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,古代诗歌鉴赏,漫步古诗苑含英咀华，寻芳百花园流连忘返,借景抒情,古蔺中学：张纯瑶,教学目标1、准确把握景物所蕴涵的情感。2、掌握诗歌鉴赏中“借景抒情”类题型的答题格式。3、感受古代诗歌的艺术魅力，培养学生鉴赏古诗歌的能力。,忆弟二首（其二）唐杜甫,且喜河南定，不问邺城围。百战今谁在，三年望汝归。故园花自发，春日鸟还飞。断绝人烟久，东西消息稀。,提问：诗的第三联运用了什么手法？勾勒了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（6分）,这一联运用了借景抒情的手法（2分），用故园花发，春日鸟还的美景（2分），抒发了作者不能回归故园，更无法欣赏故园春日花鸟的愁绪（2分）。,存在的问题,1、在诗歌中找出的景物不能准确把握其背后所蕴含的情感。2、答题模式不够规范。,“借景抒情”类题型的答题模式,1、准确指出抒情方式（即“借景抒情”）。2、结合诗句阐释诗歌中怎样借景抒情的，用了什么景，抒发了什么情感。3、语言组织：本诗运用了借景抒情手法，描绘了画面，表达了作者的情感。,岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,阁夜,正音景：jng日光；霁：j，雪止；,唐.杜甫,阅读阁夜，完成下列问题：1、勾画出诗歌中直接表现作者情感的词语。2、勾画出诗歌中的意象，并分析其表达了怎样的情感。,课堂训练,试从情景关系的角度赏析阁夜颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”（5分）,答：此联采用了借景抒情的手法。前句从听觉角度，写五更时分传来的鼓角声，表现了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛；后句从视觉角度，写三峡倒映着银河星辰，随着江波动摇，描绘出了三峡夜深美景。诗人借此抒发了爱我神州、痛我神州的悲壮情怀。,这首诗运用了什么抒情手法？围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（6分）琅琊溪宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注今安徽省境内。琅琊溪在滁州琅玡山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。,这首诗运用了借景抒情的手法（2分），描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面（2分）。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀（2分）。,课堂训练,双调清江引秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。这首诗选取了哪些意象，描绘了怎样的画面？表达诗人什么感情？（5分）,本诗运用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的意象，勾勒出一幅色彩浓丽的秋景图，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论