第15课短文两篇

语文九年级上册多媒体课件,新课程新思想新理念,学习短文两篇我们要：,1、扫清谈读书一文中的语言障碍，加强朗读，做到熟读成诵；并摘抄文中的名言、警句学会运用。2、尝试列出不求甚解的结构，体会作者是怎样一步一步地驳斥对方论点，同时阐明自己观点的。3、了解两篇文章思想内容上的相似之处和写法上的不同之处，作比较阅读。,谈读书,培根,走近作者：,培根,(1561-1626）英国17世纪杰出的唯物主义哲学家。马克思称他是“英国唯物主义和整个现实实验科学的真正始祖”。他少年时代已才华出众，12岁进剑桥大学。1596年受聘为女王的特别法律顾问，后因牵连蒙冤而脱离政治生涯。其后专心从,从事学术研究，写出了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，被黑格尔赞作“充满最美妙、最聪明的议论”。1626年，他在进行一次科学实验时，受寒致病，不治身亡。代表作有培根论人生。,1积累字词。,藻（）饰：狡黠（）：诘()难：伦理：滞碍：（）寻章摘句：,zo,把文章加以润色修饰。,jioxi,狡猾，诡诈。,ji,诘问，为难。,人与人之间的道德关系。,zhi,不通畅。,搜寻，摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。,味同嚼蜡：吹毛求疵（）：咬文嚼字：,形容写文章或说话枯燥无味。,c,这里指细致到烦琐，挑剔的地步。,原指读书只理解精，不着眼一字一句的解释，无贬义。现多指学习不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入。,听课文朗读，一边听一边思考：,1、本文的主要内容是什么?本文的中心话题“读书”,2、围绕这一话题，谈了些什么内容?,要回答这个问题，我们先来分析一下课文内容。,2、围绕这一话题，谈了些什么内容?,读书的益处：读书要与经验互补；要讲究读书的方法；要根据不同的性格和需要做不同的选择。,不求甚解,马南邨,走进作者：,马南邨（19121966），福建闽侯人，原名邓拓，当代作家，又作品集燕山夜话。,快速阅读不求甚解，边读边思考：,1、找出“不求甚解”在本文中的含义。,不求甚解意思有两层：一是表示虚心，要老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。,2、“好读书”和“不求甚解”有什么关系?,好读书是基础，如果不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。只有真正把书读进去了，自然就会慢慢了解书中的道理。读书的要诀，全在于会意。,3、肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度?,不求甚解不是说读书可以马马虎虎，而是需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。,不求甚解,一、提出对方论点：“对任何问题不求甚解都是不好的。”二、阐明“不求甚解”的真正含义1、指出人们往往曲解了陶渊明“不求甚解”的读书态度。2、全面分析陶渊明“不求甚解”的读书态度。3、归纳出“不求甚解”的真正含义,总结,虚心,了解大意,三、用事实证明“不求甚解”的读书法是可取的。1、列宁批评普列汉诺夫读书不虚心。我们今天读马列主义经典著作要虚心。2、诸葛亮读书“观其大略”。3、陆象山读书“未晓处且放过”。四、强调重要的书要反复读。（“不求甚解”只是暂时不解，并不是“不解”,拓