语文人教版六年级下册作文思路有奇招

作文思路有奇招,一次次地问,安义县龙津小学张华,人教版六年级下册习作综合复习,1,小蝌蚪找妈妈,2,第一次询问鲤鱼,第二次询问乌龟,第三次询问青蛙,3,小蛆（q）蛆找妈妈,有一群又白又胖的小蛆蛆，在那什么堆里拱来拱去。游着游着，它们看到一条大蛲虫，立即游过去问：“妈妈，妈妈，请问你是我们的妈妈吗？”蛲（no）虫妈妈说：我不是你们的妈妈，我细长细长的，你们的妈妈胖嘟嘟的，圆乎乎的。,4,小蛆蛆找妈妈,小蛆蛆们又游啊游啊，见到一条盘成一团的蛔虫妈妈，它们又迅速奔过去，大声问：“妈妈，妈妈，请问你是我们的妈妈吗？”蛔虫妈妈说：傻宝贝，我不是你们的妈妈！我的眼睛这么小，你们的妈妈可是个大眼睛美女。,5,小蛆蛆找妈妈,小蛆蛆们又游啊游啊，见到一只苍蝇妈妈，它们冲过去高喊：“妈妈，妈妈，请问你是我们的妈妈吗？“孩子们，我是你们的妈妈”苍蝇妈妈慈祥地说道。从此，小蛆蛆们跟着妈妈过起了幸福的日子！,6,我们来点评,主题:还是找；思路：仍然是。通过一次次地问，带出整个故事；主角：把小蝌蚪换成；配角：将”鲤鱼、乌龟、”等换成“”。如果不是和粪便有关，这篇作文写得还真是不错！我们借鉴著名童话，就不能和粪便无关吗？,妈妈,一次次地问,小蛆蛆,蛲虫、蛔虫,7,小蝴蝶找妈妈,8,蝴蝶小时候是什么？,毛毛虫,9,小蝴蝶找妈妈,她这样写道：一条毛毛虫在树上爬呀爬呀！飞来一只不吃毛毛虫的小鸟，他问小鸟说：“请问你是我妈妈吗？”小鸟说：“你看，我这么胖，怎么能是你妈妈呢？你妈妈身体可苗条了，翅膀薄薄的。”过了一会儿，飞来一只蜻蜓，他就问：“请问你是我妈妈吗？”蜻蜓说：“你看，我这个翅膀，要啥没啥，你妈妈有世界上最美丽的翅膀。”写到这，同学们猜猜故事会怎样发展呢？,10,同学提出质疑：,1.世界上没有不吃毛毛虫的小鸟。2.动物世界说蝴蝶在产完卵之后就会死掉。等到第二年春天卵孵化之后，毛毛虫怎么可以找到自己的妈妈呢？你这不是胡说八道吗？”,11,小蝴蝶找妈妈,毛毛虫爬呀爬，哎！飞来一只正在寻找自己孩子的美丽的蝴蝶，毛毛虫对着蝴蝶一看，有美丽的翅膀，又苗条，说：“请问你是我妈妈吗？”只见这只蝴蝶犹豫了一下，眼睛里流露出几丝不易察觉的悲伤，又停顿了一会儿说：“孩子们，我是你们的妈妈。”于是，这只蝴蝶留下来，陪着毛毛虫们玩儿。这只美丽的蝴蝶再也见不到自己的孩子了。（根据科学家调查发现，全世界的蝴蝶之中，只有在南美洲的三种蝴蝶，产完卵之后不会死去，并能活到第二年的春天见到自己的孩子。）,12,同学们有没有感到，这只蝴蝶妈妈博大的胸怀？,13,我们人类在遇到各种灾害的时候，那种博大的爱。四川大地震、西南旱灾、玉树地震、救火现场等那感人的场面。如果借鉴小蝌蚪找妈妈的思路，写出的感情是不是比小蝌蚪找妈妈又深了一步？她只不过是把蝌蚪去掉了。像她这样借鉴来的作文，我们会吗？,14,小蝌蚪,找,妈妈,异类：（）找（）看不见的：（）找（）快乐、幸福、忧伤、温暖、知识、友谊统统是看不见的，但统统在我们身边。包括找爱，是不是这样？,15,小蝌蚪,找,妈妈,一根救命稻草,16,17,我们来点评,主题:不再是找妈妈了，而是找、，富于哲理！思路：还是“”！借这些发问来叙述故事，结尾部分加上了被问。（这点真是太精彩了，借鉴中有创新。）主角：小蝌蚪变成了。配角：鲤鱼和乌龟改成了。其实文章展开的方式（也就是文章的结构）大体就是那么几类，同学们都可以掌握。然后随着你们的年龄的增长、阅历的加深，文章的思想内涵自然就有了，文章也就越来越精彩了！,收集阳光,阳光,一次次地问,种子,蚂蚁和蝴蝶,18,一次次地问,就是救命稻草,19,那么同学们会问：“小学作文中，除了童话，还有写人的、记事的、写景的、状物的，都能这么借鉴吗？”,20,一次次地问写人篇临死前的严监生,自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄(zh)子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰（tn）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩（ki）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。,21,我们来点评,文章类型：文章主题：展开思路：一问那两指头是否表示，老严摇头二问那两指头是否表示，老严摇头三问那两指头是否表示，老严摇头四问那两指头是否表示，老严点头众人四问，老严四答。把老严临死前惦记的那点事体现得淋漓尽致。这种“一次次地问”，思路结构还真能表现人物性格啊！,写人,老严爱财如命,一次次地问,两位亲人,两笔银子,两位舅爷,两茎灯草,22,一次次地问儿歌春天在哪里,23,一次次地问写景诗春天在哪里,24,我们来点评,文章类型：文章主题：展开思路：一问春天在哪里，在枝头。二问春天在哪里，在草原。三问春天在哪里，在竹林。四问春天在哪里，在田野。四问，四答。从不同的角度把春天的美展现出来了。,写景,赞美春天，表达对春天的喜爱之情,一次次地问,25,一次次地问叙事篇可贵的沉默,一问一答：我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”孩子们异口同声地回答。二问二答：“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。三问三答：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。四问四答：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。五问五答：我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”,26,我们来点评,文章类型：文章主题：展开思路：一、二问：兴奋感受爱三、四问：沉默思索五问：兴奋回报爱从老师和同学们的五问五答中，同学们意识到了在生活中，不能只会接受父母的爱，享受父母的爱,更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，为他们带来快乐与幸福。,叙事,感受爱、回报爱,一次次地问,27,课外拓展,同学们可以利用同样的方法，课后去看看记事篇棉鞋里的阳光留住今天的太阳写景篇春天在哪里水乡歌状物篇小鸭子的问号最大的“书”外国经典篇是谁嗯嗯在我的头上和我们一样享受春天,28,课后小测试,1.我知道卖火柴的小女孩这篇课文，是采用一次次地（）的写作思路。2.除了“一次次地问”这种作文思路我还想到了一次次地（）一次次地（）一次次地（）等写作思路。3.请自拟题目:文章类型：文章主题：展开思路：一次次地（）,29,测试救命草,快乐偷懒级：xx找妈妈（如果你今天犯懒，不想多动