2019-2020年四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）A卷

2019-2020年四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 敲响大古钟时，有回声出现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ）。A一定是大钟的回声B有“余音”说明大钟仍在振动C是人的听觉发生“延长”的缘故2 . 弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音，期中音调最低的是（ ）Adou.1Bruai.2Cmi.3Dfa.43 . 在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。A空气不能传声B空气能传声C声音传播与空气无关4 . 如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（ ）。A声音会变得很轻，甚至听不见B声音会比原来更响C声音和原来的一样响，没有变化5 . 下面哪句话的描述是正确的？（ ）A声音只能在液体中传播。B声音能在液体、气体、固体传播。C声音只能在固体中传播。6 . 鼓膜的作用是（ ）。A传递声波到中耳B传递振动到内耳C将声波转化为振动D将听觉信号传递到大脑7 . 关于声现象的描述，下列说法中正确的是（ ）A声在真空中比在空气中传播的快B空气中的声速是340m/sC只要物体振动，人就能听到声音8 . 下面应用了次声波的是（ ）A雷达探测障碍物B潜水艇声纳导航C预测自然灾害9 . 在没有空气的月球上，声音传播的效果是（ ）。A更加快B更加慢C不能传播10 . 在轮船上，听到远处船只的汽笛声，说明声音是在（ ）中传播的。固体 气体 液体ABC11 . 敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。A装满水的杯子B装一半水的杯子C没有装水的杯子12 . 下面不能用于描述声音的是（ ）。A高、低B强、弱C多、少13 . 下列事例中不能说明液体能传声的是（ ）。A依靠潜水艇的声音，判断它的位置B渔民利用电子发声器把鱼引到网里C水龙头发出“哗哗”的流水声14 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。A用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音高低不同。B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强。C用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱。D用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音强弱不同，高低相同。15 . 音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉（ ）振动的次数。A每小时B每分钟C每秒钟二、填空题16 . 我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由_而产生的。17 . 正在游泳的人引起水的（_）而发声，这主要是因为水能传播声音。18 . 敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该（_）；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动（_）的琴弦。A用力轻B用力重C粗D细19 . 任何声音都是以_的形式传播的，传播的方向是向着_的。20 . 把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带_，发出声音。三、判断题21 . 棉线传播声音的效果比铝箔尺的好。（_）22 . 声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。（_）23 . 在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。（_）24 . 声音只能在气体中传播。（_）25 . 物体振动幅度越大，音量越弱。（_）26 . 声音的高低与强弱是同一回事。（_）27 . 在教室里，老师讲课的声音每个同学都能听见，这是因为声音是从教室前往后沿直线传播的。（_）28 . 在水中是可以传播声音的。 （_）29 . 影响琴声音量不同的原因在于弹琴的速度。（_）30 . 观察石头时，为了保护手，最好戴着手套。（_）31 . 声音有高有低，声音的高低就是强弱。（_）32 . 声音是由物体的振动产生的，声音可以在不同的介质中传播，声音不能在真空中传播。（_）33 . 在耳朵的各部分中，鼓膜能振动。（_）在观察比较“鼓膜”振动的实验中：34 . “鼓膜”模型只能由气球皮、口杯和橡皮筋做成。（_）35 . 在“鼓膜”上方制造远近不同的声音时，上面的纸屑跳动没有变化。（_）36 . 在“鼓膜”上方制造强弱不同的声音时，上面的纸屑跳动不同。（_）四、连线题37 . 连一连拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五、简答题38 . 我们人耳听到声音的过程是怎样的？六、综合题39 . 如下图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个杯子制成了一个“土电话”。（1）他们两相距5米，小明轻声讲话，小刚也能听的很清楚，这说明_。（2）在用“土电话”时，如果小明用手捏住了棉线的中间，小刚就听不到声音了，这是由于_。（3）如果在使用“土电话”时，线没有拉直处于松弛状态，则听的一方通过棉线_（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。（4）相距同样远，小明以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则小刚听到的声音就大些。这一实验说明：_。如图所示，利用钟罩、闹钟等器材研究“声音的传播”（假设钟罩中的闹钟一直在闹铃）。 40 . 在抽掉钟罩里的空气前，我们在钟罩外（_）听到闹铃声（填“能”或“不能”）。41 . 在抽气机逐渐抽去钟罩内空气的过程中，闹铃声的变化是（_）。如果此时再打开空气阀门