2020年四年级（上）科学测试卷（十一） （第三单元 C卷）A卷

2020年四年级（上）科学测试卷（十一） （第三单元 C卷）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 音量与物体之间振动的关系是（ ）。A物体振动幅度小，音量强B物体振动幅度大，音量强C物体振动速度快，音量强2 . 游泳时，如果潜入水中，仍然能听到声音，这是声音通过（ ）传播到我们耳朵里的。A水B空气C游泳池的墙壁或大地3 . 声音是以（ ）的形式传播的。A气流B直线C波4 . 当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（ ）的。A一个方向B前后方向C左右方向D四面八方5 . 敲击下面的钢管，发出的声音最高的是（ ）。ABC6 . 声音在空气、水、枯木、钢中传播，速度最快的是（ ）。A空气B水C枯木D钢7 . 用两个金属或塑料瓶盖，中间串上一根塑料绳，做成一个土电话，这是利用了（ ）的原理。A回声B空气传声快C固体传声快8 . 当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是（ ）A完全失去听觉B对听觉没有影响C可以听见外界极微弱的声音9 . 把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。A水面十分平静B水会向一个方向流动C水花四溅，水面出现一圈圈波纹10 . 关于保护听觉器官的方法，下面（ ）是错误的。A不能经常使用耳塞听音乐B为了听得更清楚，应经常掏耳朵C不能听过强的声音11 . 声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ ）。A水、空气、木头、钢铁B空气、水、木头、钢铁C钢铁、木头、水、空气12 . 把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（ ）。A越来越小B越来越响C不变13 . 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过（ ）分贝。A50B9014 . 下列大小形状相同的尺子，（ ）的传声效果最好。A皮尺B塑料尺C钢尺15 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。A用大小不同的力去敲击一个音叉，所发出的声音高低不同B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同、高低相同二、填空题16 . 把发声的音叉放在装满水的烧杯中会看到_现象。17 . 一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复的做往返运动，这种运动称为（_）。18 . 在我们的教室里能听到_、_等声音。（任写两种）19 . 将声波转化成振动的结构是耳中的_，_能够将振动转化成神经信号。20 . 尺子伸出桌面越短发出的声音_；尺子伸出桌面越长发出的声音_。21 . 如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面就成了（_）。由于缺少声音传播所需要的（_），所以听不到声音。22 . 一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做_，这种运动被称为_。声音是由物体_而产生的。三、判断题23 . 空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。（_）24 . 仅靠弓和弦就可以使二胡演奏出音乐。（_）25 . 古代的编钟能演奏出美妙的音乐，是因为它能发出各种音调。（_）26 . 声音不能在液体中传播。（_）27 . 声音是通过物体以直线的形式，从一个地方传到另一个地方的。（_）28 . 风能发出声音，说明气体能够发声。（_）29 . 对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。（_）30 . 声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。（_）31 . 过高过强的声音有可能损伤我们的听力。（_）32 . 盼盼做“探索尺子音高变化”的实验时，第一次把尺子伸出桌面6厘米，第二次伸出桌面8厘米。第一次振动发出的声音高。（_）四、综合题33 . 科学家收集了声音传播的数据，请你将这些数据进行排序，看根据排序结果能得出什么科学结论。声音在以下10种物质中的传播速度分别是：0空气：330米/秒 30空气：348米/秒纯净水：1490米/秒金：3240米/秒硬木：4000米/秒 20空气：340米/秒盐水：1531米/秒玻璃：4540米/秒塑料：1800米/秒铁：5000米/秒排序：_根据排序结果我能得出的科学结论是：_34 . 下图是耳朵构造图，请将正确名称填写到图中相应括号内。如图，把正在发声的闹铃放入玻璃罩里，请根据声音相关知识回答下列问题35 . 隔着玻璃罩，我们 _（能 不能）听到闹铃的声音。36 . 简要画出闹铃声音的传播路线图。闹铃（_）（_）（_）耳朵37 . 用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音（ ）。A越来越小，直至消失B越来越大，震耳欲聋C和先前一样大小38 . 由此，我们可以得出的结论是（ ）A声音只能在空气中传播。B空气能传播声音C空气能传播声音，真空不能传播声音39 . 401班“科学探索者”小组的同学在做关于声音的实验。（1）如图，用手压住尺子的一端，另一只手拨动尺子的另一端，尺子伸出桌边越短，发出的声音越_，尺子伸出桌边越长，发出的声音越_。（2）尺子发出声音是由尺子_产生的，以_的形式传到我们的耳朵里。（3）我们的耳朵里有一个_，它可以时刻接收各种声音并产生振动。用一个锣和一面鼓做物体发声实验。40 . 你能用几种方法使锣、鼓发声？（至少两种）使锣发声的方法：使鼓发声的方法：41 . 用力按压锣、鼓并不会让它们发出声音，轻轻击打却可以让它们发出声音，这是为什么呢？42 . 根据尺子伸出桌面的长短与音高的变化实验的柱状图，回答下列问题。（1）分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面外的长度越长，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）。（2）由以上结论可以推测，用同样的力敲