人教版（新课程标准）小学语文二年级上册 第2课 我是什么 同步练习A卷

人教版（新课程标准）小学语文二年级上册 第2课 我是什么 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 填空题 (共7题；共95分)1. （7分） 选择正确的音节或汉字，将序号填在横线上。dud我国的首都_是北京。我们都_是好孩子。再在你_干什么？_见了！我们明年_会。泡跑 抱 炮过年了，家家户户放鞭_，多热闹呀！我轻轻_起小狗，带它去找妈妈。气爸爸一回家就_了一杯茶。我们在草地上奔_、跳跃。2. （10分） 多音字组词看kn_kn_粘zhn_nin_3. （24分） 下面的话是一般人持有的观点，请从相反的角度来陈述你的观点。例：吃一堑，长一智。相反观点：这要看吃的什么亏，如果吃的是害人不成的亏，那增加的智慧也是害人不浅。开卷有益。相反观点：_4. （24分） 在横线上填上合适的词语。_地看_地画画得_的笑声_地说神情_5. （22分） 骄傲的铁陶写错了一个字，您能像谦虚的陶罐那样帮助他吗？京讶（北京）（惊讶）脑怒价直情敢_、_、_、_6. （4分） 写出反义词。示弱_称赞_侮辱_7. （4分） 选字填空。完玩买卖我_成了小队长布置的任务。星期天，爸爸带我到公园_了一天。今天，妈妈给我_了一件新衣服。售货员阿姨_给我一个铅笔盒。二、 综合题 (共1题；共15分)8. （15分） 阅读并完成练习。最大的财富时间：一天下午地点：年轻人家门口人物：年轻人老石匠布景：一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地。年轻人：_如果我有一大笔财富，那该多好啊！（一个老石匠从他门前路过，听见他又在嘟嘟嚷嚷，唉声叹气，就停住脚步。）老石匠：年轻人，你有什么好抱怨的呢？要知道，你自己就拥有一笔巨大的财富啊！年轻人：_什么，什么？我有一笔财富？它们在哪儿呀？”老石匠：（他看着年轻人）在你自己的身上。你不是有一对眼睛吗？如果你想得到财富，那你可以拿你的眼睛去换，哪怕用其中一只就够了。年轻人：_你说的什么呀！不管是什么样的财宝，我都不会用自己的眼睛去换取它们。老石匠：那好！把你的两只手砍下来吧。如果你需要，你可以用它们去换得许许多多的金子。年轻人：不，不！我决不愿意为了得到金子而失去自己的手。老石匠：（看了年轻人一眼）现在，年轻人，你该明白了吧！你是多么富有啊！那你还抱怨些什么呢？要知道，对于一个人来说，_。（老石匠说完，就继续走自己的路了。）（1） 联系上下文理解下面的词语。抱怨：_怨天怨地：_（2） 这是一个剧本，横线上可以填上合适的神态、语气或动作。聪明的你也来试试当一个编剧吧！_如果我有一大笔财富，那该多好啊！_什么，什么？我有一笔财富？它们在哪儿呀？”_你说的什么呀！不管是什么样的财宝，我都不会用自己的眼睛去换取它们。（3） 老石匠真正的意思是什么呢？请在文中的横线上加上结尾。 三、 问答题 (共3题；共15分)9. （5分） 给江畔独步寻花写一段赏析10. （5分） 下列两句话中“沉重”的含义相同吗？试作简析。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。11. （5分） 阅读短文理想的风筝片段，回答问题每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。当老师的脸上现出得意和满足的神气时，作者是怎样想的？你又是怎样想的？第 7 页 共 7