雪（修改后）(3)

,我爱你塞北的雪龚玥我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你的舞姿是那样的轻盈你的心地是那样的纯洁你是春雨的亲姐妹哟你是春天派出的使节春天的使节我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你用白玉般的身躯装扮银光闪闪的世界你把生命溶进了土地哟滋润着返青的麦苗迎春的花叶啊.我爱你,心地纯洁,作者赋予了塞北雪怎样的品格？,第一课时,鲁迅：（18811936），原名，字，浙江绍兴人，我国现代伟大的家、家、家。他是中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了第一篇白话小说。,主要作品有小说集、。散文集。散文诗集。杂文集、等。,一、交流预习,1.交流作者,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,写作背景,本文选自野草，体裁是散文诗。散文诗是介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。,鲁迅的雪写于1925年1月。当时正处于北伐革命的前夜，国共两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。鲁迅先后用象征手法，通过对江南和北平的雪景的对比描写，赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神，表达了作者对冷酷黑暗的社会现实的强烈不满和无比愤恨的感情，抒发了对美好事物的赞颂和与黑暗势力作坚决斗争的革命情怀。,一、交流预习,2.读准下列词语的字音并解释红色字体的词语：,磬口忙碌脂粉奁目光灼灼嘻笑褪尽朔方凛冽粘结粘连旋转旋风处子处所胭脂博识消释龙眼核,二、研读共品,齐读课文整体感知。,作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？分别在哪些段落？如何给文章划分层次？,南方的雪和北方的雪,三、互助释疑,南方和北方的雪有何不同？从哪些地方可以看出？作者更喜爱哪里的雪？,南方的雪滋润美艳,北方的雪寒冷孤独,学生自读课文，说说：,1.你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？,湖心亭看雪,沁园春雪,江雪,四、巩固拓展,五、总结提高,江南的雪北方的雪,对比。更喜爱北方的雪,课后作业：,认真读课文2-3遍，完成课后“研讨与练习”一。,雪,鲁迅,第二课时,一、交流预习,作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？这两个地方的雪各有什么特点？,1.江南的雪有什么特点？从哪些地方可以看出来？对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?为什么遗憾？作者写江南的雪，表达了何种思想感情？,滋润美艳,明艳有趣,不能持久,对故乡的深情怀念与热烈赞略有遗憾,二、研读共品,二、研读共品,2、作者笔下的北方雪有什么特点？作者赋于了朔方的雪以什么样的个性？表现了他怎样的思想感情？,如粉如沙决不粘连（孤独）蓬勃奋飞,独立的个性、斗争的激情、献身的精神，像一个斗士、一个奔放的挑战者。,赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。,三、互助释疑,1.文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？（作者更喜爱哪里的雪？）,探究归纳,江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。朔方的飞雪是“雨的精魂”，它仍然保持了雨的自由活泼的精神。,朔方的雪,讨论,作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,三、互助释疑,课文中写了塑雪罗汉，从百草园到三味书屋中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写二段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。,四、巩固拓展,五、总结提高,借景抒情,借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念与热烈赞美借描写北方的雪赞美、歌颂斗争精神和不屈意志,这种方法就是我们通常所说的,江南的雪北方的雪,对故乡的深情怀念与热烈赞美,借景抒情,赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。,对比。更喜爱北方的雪,课后作业：,济南的冬天从百草园到三味书屋,同样是写雪，不同的人对雪有不同的感受，不同的年龄对雪也有不同的认识，不同的时期更使人对雪寄寓了不同的情感。请大家根据自己此时对雪的认识，写一段与雪有关的片段，150字以上。,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,写作背景,野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服