北京市四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）

北京市四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 物体产生的声音的强弱与什么因素有关？（ ）A振动的快慢B振动时间长短C振动幅度大小2 . 在弹吉他时，若想要使它发出的声音强一些，可以（ ）。A换新吉他B用的力气大一些C调节弦的松紧度3 . 一列鸣笛的火车自远而来经过你身旁，又离你而去时，你听到的鸣笛声的变化为（ ）。A由小变大B由大变小C先由小变大，再由大变小4 . 怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（ ）A把橡皮筋拉得紧一点B把橡皮筋拉得松一点C用力搓橡皮筋5 . 声音传到大脑的路径是（ ）。A耳道-听小骨-耳蜗大脑B耳道-鼓膜-听小骨-大脑C耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-大脑6 . 不同的物质传声效果不同，按照传声效果从好到差排序，正确的是（ ）。A液体、固体、气体B固体、液体、气体C液体、气体、固体D固体、气体、液体7 . 如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（ ）。A声音会变得很轻，甚至听不见B声音会比原来更响C声音和原来的一样响，没有变化8 . 上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（ ）。A声音在空气中比固体传播能力强B声音能通过空气传到我们的耳朵C铃的振动会引起空气的振动9 . 音叉上面有数字和字母，字母代表音调，数字代表（ ）。A音叉的规格B音叉每箱所装的数量C音叉每秒振动的次数10 . 声音的高低和（ ）因素有关。A发生物体的体积大小B发生物体振动的速度快慢C发生物体振动的幅度大小11 . 用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到耳朵里的。A空气B地面C钢轨12 . 上课时，即使老师背着你讲课，也能听到声音，这是因为声音的传播方向是（ ）。A向着一个方向的B向着前后的C向着四面八方的13 . 下列事例中不能说明液体能传声的是（ ）。A依靠潜水艇的声音，判断它的位置B渔民利用电子发声器把鱼引到网里C水龙头发出“哗哗”的流水声14 . 如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。A水B水蒸汽C墙壁15 . 宇航员在月球上，如果不借助耳机等装置，将听不到任何声音，这是因为（ ）。A月球上没有生命B月球上不存在会振动的物体C月球离地球太远了D月球上没有空气二、填空题16 . 敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该（_）；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动（_）的琴弦。A用力轻B用力重C粗D细17 . 任何声音都是以_的形式传播的，传播的方向是向着_的。18 . 声音以_的形式传播。19 . 把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带_，发出声音。20 . 用鼓棰打击鼓面，鼓面_，听到宏亮的击鼓声。三、判断题21 . 不要用激光灯照射眼睛。（_）22 . 空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。（_）23 . 古代的编钟能演奏出美妙的音乐，是因为它能发出各种音调。（_）24 . 人的耳朵能听到超声波和次生波。 （_）25 . 听不见远处人们说的话，是因为声音不可以在空气中传播。（_）26 . 用相同的力敲击不同的音叉，发出的声音一样强。（_）27 . 声音在水中传播的速度要比在钢铁中传播的速度快。（_）28 . 声音在潮湿空气中的传播速度要远小于在于燥空气中的传播速度。（_）29 . 雷声比蚊子声音大，所以雷声音调高。（_）30 . 声音的音高与振幅大小有关,音量与振频快慢有关。 （_）31 . 当用力按压住鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。（_）32 . 物体振动幅度越大，物体发出的声音音调就越高。（_）33 . 将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会更清楚些。（_）34 . 声音的高低可以用音高来描述，它是描述物体振动快慢的一个量。（_）35 . 声音是由物体的振动产生的，气体、液体、固体的振动都会产生声音。（_）四、连线题36 . 连线题。回忆尺子振动的实验，想一想这些动作发出的声音有什么不同。拨动伸出桌面较短的钢尺发出的声音低拨动伸出桌面较长的钢尺发出的声音弱用力拨动钢尺发出的声音高轻轻拨动钢尺发出的声音强五、简答题37 . 描述人感受声音的过程。六、综合题38 . 科学家收集了声音传播的数据，请你将这些数据进行排序，看根据排序结果能得出什么科学结论。声音在以下10种物质中的传播速度分别是：0空气：330米/秒 30空气：348米/秒纯净水：1490米/秒金：3240米/秒硬