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文档简介
他们在做什么?,课桌有多长,1、认识厘米,体会1厘米的实际意义。2、会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。,学习目标,动物学校,你能用哪些方法测量课桌有多长?,小组讨论,1、请第一、二学习小组的同学用手指拃一拃,量一量你自己的课桌有几拃。2、请第三、四学习小组的同学用自己的铅笔,量一量你自己的课桌有几支铅笔长。3、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒,量一量你自己的课桌有几个文具盒长。,操作尝试,统一的测量工具:,尺子,说一说,大家的桌子都是一样的,为什么你们说的数却不同呢?,要使量得的结果一样,怎么办?,各种各样的尺子,观察直尺,你发现了什么?,0刻度,(表示起点),(从小到大),长度单位:厘米cm,找一找1厘米(cm),1厘米,这都是1厘米,每一大格的长度是1厘米(cm),说一说,什么东西的长大约是1厘米?,食指的宽,大约1cm,数一数,0刻度到2刻度之间有几个1厘米?,数一数,3刻度到7刻度是几厘米?为什么?,4厘米,数一数,4刻度到9刻度是几厘米?为什么?,5厘米,2,4,5,大的刻度数小的刻度数=长度,找一找,从哪个刻度到哪个刻度是3厘米?,先把尺的“0”刻度对准物体的一端,再看物体的另一端对着尺上的刻度几,物体的长就是几厘米。,量一量,长()cm,3,4cm,这样测量对吗?,5cm,这样测量对吗?,5cm,这样测量对吗?,5cm,这样测量对吗?,6cm,5cm,画一画,画一条长4厘米的线,说一说,长()cm,长()cm,长()cm,3,5,4,量一量,长()cm,7,先把尺的“0”刻度对准物体的一端,再看物体的另一端对着尺上的刻度几,物体的长就是几厘米。,量一量,长()cm,6,量一量,大约长()cm,3,量一量,大约长()cm,4,长()cm,5,7,14,测量儿歌,小朋友,要牢记,测量物体要放平。用直尺,量物体,左端要和
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