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文档简介

,17、可贵的沉默,斗门镇南门小学邝海燕,图一,图二,同学们都举手争先回答老师的问题,他们地举起了手，有的还地,骄傲,神气十足,左顾右盼,。,热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：“_”,有的说：“_”,还有的说：“_。”,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,联系上下文内容，试着给这句话填空：他们已经意识到的是，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是。,“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。,与刚才的热闹相反，这个时候教室里安静下来，只有几个人知道父母的生日。,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,这段用了2个沉默。孩子的“沉默”说明了孩子在思考，老师的“沉默”是老师在等待。,沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。,沉默、不安、羞愧、不好意思,父母的爱永远是我们最宝贵的财富。,这一片沉默给了我多大的享受啊！,联系上文，试着填填这三句话：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了_。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了_。这一片沉默给了我多大的享受
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