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文档简介

尺有所短寸有所长,1、了解两封信的主要内容。2、学习写信的格式及信封的填写。,学习任务,学习环节,自学探究合作交流分析理解品读感悟,自学提示,读：读准字音，读流利句子，读通顺课文。思：想想文中是谁给谁写的信。圈：圈出不理解的词句，联系上下文理解。注:标出称呼、问候语、正文、祝福词、祝福语、署名和日期.,冒昧寂寞和睦相处分析患者受益匪浅年逾古稀形单影只,预习展示,读一读,自学提示,读：读准字音，读流利句子，读通顺课文。思：想想文中是谁给谁写的信。圈：圈出不理解的词句，联系上下文理解。注:标出称呼、问候语、正文、祝福词、祝福语、署名和日期.,1.课文主要提出了什么问题？2.如何解决这个问题？3通过学习这两封信，看看书信在格式上有什么要求？,合作交流,通过学习这两封信，看看书信在格式上有什么要求？,(1)称呼。要在第一行顶格写。后面加上冒号，为了表示亲切，可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”等词语。,（2）“您好！”“你身体好吗？”属于问候语，问候语要另起一行空两格，,（3）正文。正文的开头空两格，内容分段写。,（4）结尾。正文完了，结尾应写上祝福的话，其中，“此致”“祝你”等字眼属于祝福词，应另起一行，空两格写；“敬礼”“身体健康”“工作顺利”等祝福语，要另起一行顶格写。,（5）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。,（6）日期。日期要另起一行写，写在署名的下面。,信封的填写我们需要注意什么?,（1）信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。,（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。,（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。,结合课文，说说你对“尺有所短，寸有所长”的理解。从柯岩老师的话中，我们明白了什么？,分析感悟,说说你对“尺有所短寸有所长”的理解。,尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。,领悟展示,一个人，如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞。一个人，如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，
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