课改先进个人材料

1/4课改先进个人材料2001年全国掀起了一股轰轰烈烈的国家基础教育课程改革的浪潮。2002年我有幸参与教育局组织的全县第一批课程改革实验。同时也感谢学校给了我走进课改的机会感受了课改，课改像一扇门，推开它满是阳光和鲜花，给我带来自信和快乐，使我焕发出生命的活力。一、领悟理念、转变观念。俗话说“理清则眀“。我知道，只有自己的观念转变了，才能摆脱旧的束傅，走出创新教育的路子。否则就会“穿新鞋走老路“、“新瓶装旧酒“。新课改培训的时间大多安排在假期或双休日进行，我为了跟上课改步伐，不惜一切休息时间，积极参加每一次的课改培训学习。通过培训，我摈弃了旧的观念，树立起新时代的教育观念，准确地理解和把握新教材的宗旨，领会教材的编写意图。我还积极学习基础教育课程改革纲要和语文课程标准，认真领悟新课改理念。我根据语文课程标准的要求及“学生是学习和发展的主体“的基本思想，认真备好每堂课，在课堂教学中积极倡导“自主、合作、探究“的学习方式，使学生成为学习的主人。2/4二、积极探究、务实求真。如何把新课程的理念变成实际的教学行为呢课堂教学是课改实验的主渠道。任何一种教育改革，最主要还是课堂教学的改革。因此，如何在课堂教学中落实课改理念，我在不断的探索。首先，在课堂上建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的自由、感情的自由、创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。彻底改变以往的填鸭式教学，教学时更多的是关注学生，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们，而不是象以前那样关注一节课的知识点是否能讲完。这样，让学生在课堂教学中真正“活“起来。接着，我在设计教学时，更多的关注学生已有的经验，并联系他们的生活创设富有情趣的教学情境。在具体的课堂教学中，我引导学生从已有的生活经验中学习语文，理解语文，让学生体会到语文就在身边。注重1、课前收集。让学生在生活中感受语文，激发学生的求知欲。2、课3/4中探究。从生活出发，在解决问题的过程中理解语文，发展语文。3、课后延伸。发挥学生的想象，让学生成为学习的主人最后，为上好不同类型的语文课，我认真阅读了实验研究中不同类型的教学说明，对每次的优质课师范课中能认真回顾，积累课改中的好方法和新理念，并与自己的方法和理念相对照，找出差距，在后来的教学中尝试运用，使自己的教学效果不断提高。课改实验以来，我自己上了几节校级教研课，得到了许多老师的一直赞同教学上，我有很大的进步在学校举行的新课程理念下的课堂教学赛教活动中荣获“三等奖“，在“字理识字“教学赛教中荣获“优秀奖“。三、努力工作、积极进取。认真备好、上好每一节课，认真批改作业，努力做好每一项工作课后及时地进行自我反思，总结经验，吸取教训，不断提高教学效率。实验工作3年多，我所撰写的教学后记、教学设计、论文、范文等分别获得国家级、区级、市级，一、二、三等奖。课余时间，我自学POWERPOINT多媒体课件制作知识，并学会制作简单的演示4/4文稿。平时除了上好自己的课以外，我还经常协助教研组长做好组内各项工作我不断探索与新课改相适应的新的评价方式。通过查阅有关资料和结合本年级实际情况，我设计了用于期末评价的成长记录册，为全面评价学生提供了可靠的依据。其他年级的老师觉得我设计得好，也都采用了我的评价方法课程改革所倡导的“以学生发展为本“的新理念，将深刻地影响、引导着教学实践的改变。现代教师所面临的挑战，是要求教师随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立起终身学习的