初一语文皇帝的新装11人教版

孩子们，从你升入初中的那一天起，你的语文老师就走进了你们的生活里，他有着一副好身板，胖嘟嘟的好可爱，但他从不爱穿新衣服。从前呀，说是有一位国王,也胖嘟嘟的好可爱，可他太喜欢穿新衣服了。但是有一次，他穿的新衣服却成了天大的笑话。下面让语文老师带着大家，一起走进安徒生的童话世界皇帝的新装吧!,皇帝的新装,安徒生,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,教学目标1.使学生理解童话的想象和夸张的语言艺术。2.使学生懂得刻划人物的特征。3.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。,体裁介绍,童话的特点,文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,皇帝的新装,通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。运用想象和夸张的写作手法。,作者简介,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向全世界。,共同之处？,指出图片的出处,作者安徒生,体裁童话,写作背景这篇童话写于1837年。丹麦也成为战败国，成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装。他把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会病状。,炫()耀陛()下御()聘()头衔()滑稽()钦()差大臣骇()人听闻,1.正音,检查预习,2.一字多音,更衣（）更多（）,自称（）称职（）称杆（）,圈定（）猪圈（）,关系（）系上（）,xun,b,y,pn,xin,j,qn,hi,gng,gng,chng,chn,chng,qun,jun,x,j,词语解疑,炫耀：滑稽：御聘：爵士：华盖：不可救药：骇人听闻：随声附和：,显示，夸耀。,言语、动作引人发笑。,皇帝请的人。御，指皇帝。,欧洲君主国最低爵位，不世袭，不在贵族之列。,古代帝王出门，张在头顶上或车上华丽的伞盖。,使人听了非常吃惊。,别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。,比喻人或事物坏到无法挽回的地步。,看图片复述课文,看图试述课文内容,阅读课文,思考下列问题:,1、按照皇帝“爱新装做新装看新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。,结局,展新装,看新装,爱新装,做新装,一、引子,二、开端,三、发展,四、高潮、,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。,3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）,A故意蒙骗皇帝,C他们没有看出骗子的花招,4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）,A、褒义词表示两个官员忠诚老实,B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B替骗子说话,D为了证明自己是称职的,D,C,5、作者对两位诚实的官员是怎样描写的?,心理描写,愿上帝可怜我吧!-我决不能让任何人知道我看不见布料。,我并不愚蠢呀!-,神态,把眼睛睁的特别大,动作,从他的眼镜里仔细地看注意地听着.,语言,多美的花纹！多美的色彩！,是的，那真是太美了！,虚伪，阿谀奉承,6、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,小孩子为什么不上当,皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。,小孩子:单纯天真活泼、不懂得人情世故，无所顾忌。,(自私自利),(无私),思考,皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因:,1、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（）,A皇帝什么也没看见,B皇帝怀疑自己是最愚蠢的人,C皇帝怀疑自己不够资格当皇帝,D什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。,2、哪些词语和句子写出皇帝的心理？,D,练习,（5）我倒想知道衣料究竟织得怎样了心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的-但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当心理,自负而心虚愚蠢而狡猾,（21）这是怎么一回事呢?.这可是最可怕的事情。心理“哎呀，真是美极了！”“我十分满意!”语言,（36）我必须把这游行大典举行完毕。心理,昏庸无能,心虚、害怕，口是心非,（27）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。动作,故作姿态，虚伪,自欺欺人,（3）那真是理想的衣服心理,皇帝,再读课文,这场骗局作者为什么要安排一个小孩子说出真相？从中你可以得到什么启发？,这是对前面所表现的虚伪的继续和深化。他这样做是为了维护自己的统治和权威。他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好硬撑下去。而这也充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。,（）孩子总是单纯天真，不会说谎且无所顾忌，直言不讳，会使故事显得真实可信。（）用这天真的声音来揭穿新装的底细，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。启发：无私才能无畏，人应该保持天真烂漫的童心。,能力拓展想象作文,(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报(重要军情)_(想象一下，皇帝的