生态系统生物圈个体系统器官组织细胞细胞膜、细概论PPT课件

中考重要知识点梳理,生物,-,2,生物学“三观”,中观,宏观,微观,生态系统（生物圈）个体系统器官（组织）细胞细胞膜、细胞核、叶绿体等染色体DNA基因,-,3,中考内容共分六部分,（一）生物体的结构层次（二）生物与环境（三）生物圈中的绿色植物（四）生物圈中的人（五）生物的生殖（六）科学探究（渗入到其他各主题中考查，不单独计分）,-,4,三大块九小点科学探究能力体现生物学重要思想的综合题,-,5,三大块重点知识,1.植物重要的生理活动2.人体重要的生理活动3.生物与环境,-,6,1.植物重要的生理活动,CO2,O2,光,叶绿体,平衡,-,7,叶,茎,根,花,果实,种子,植物重要的生理活动,-,8,请根据绿色植物呼吸作用的原理将下图中的空格填充完整：_,能量,有机物,水,生命活动,植物重要的生理活动,-,9,将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，如图所示。分析此现象可得出的结论是（）植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用液滴是由泥土中的水蒸发后凝聚而成液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气凝聚而成,D,植物重要的生理活动,-,10,冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。下图是小明家的一个冬暖式蔬菜大棚剖面图。请联系生产生活实际帮助他解答下列问题：（1）在蔬菜生产旺盛时期，透明塑料膜内壁常有一些水滴，这些水滴主要来自植物的_。（2）菜农常采用白天适当增加光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的科学道理是_。（3）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是_。,蒸腾作用,白天增加光照，光合作用增强，合成有机物多；夜晚适当降低室温，呼吸作用减弱，消耗有机物少，结果积累有机物多。,土壤微生物分解有机肥中的有机物释放二氧化碳,-,11,植物种类,孢子植物,种子植物,无根、茎、叶，无输导组织,有茎、叶，无根，无输导组织,有根、茎、叶，有输导组织,种子外无果皮包被,种子外有果皮包被,绿色开花植物,-,12,被子植物名称中的“被子”是花的哪一部分发育来的（）A子房壁B花瓣C花柱D胚珠,A,-,13,2.人体重要的生理活动,思考任务一：呼吸的实质是什么呢？,有机物+氧二氧化碳+水+能量,将复杂的有机物氧化分解成简单的无机物，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给细胞生命活动的需要。,-,14,人体重要的生理活动,循环,-,15,参考答案（1）组织内的物质交换（2）氧和养料（3）3（3是什么呢？与排泄有什么不同？）（4）两（5）尿素（其实还有氧的变化）（6）小肠很长；小肠内表面有许多环形皱襞和绒毛；绒毛内有丰富的毛细血管；绒毛壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。,还要思考：a表示什么？吸收吸收什么呢？水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸这些物质又涉及到“营养物质的消化”肺泡适于气体交换的结构特点又是什么呢？,-,16,下图是人体部分系统的代谢关系简易示意图，如果表示消化系统，那么、分别可以表示（）,A循环系统、呼吸系统、泌尿系统B泌尿系统、呼吸系统、循环系统C泌尿系统、循环系统、呼吸系统D呼吸系统、泌尿系统、循环系统,C,-,17,赵阳阳同学根据自己所学的生物学知识，把人体内水代谢的相关知识绘成图6，表示获得水的途径有2条，排泄水的途径有3条。,（1）请在图中的甲、乙两处空格里填写适当的文字。（2）通过呼吸系统排泄的物质除水之外，还有_。（3）通过消化系统获得的不含能量的物质中，除水之外还包括_和_这两大类。（4）吴浩同学看了图6后说，获得水的途径也有3条，因为在泌尿系统形成尿液的过程中的_作用有水分进入血液，也可看作人体获得水的一条途径。,线粒体,皮肤,二氧化碳,无机盐,维生素,重吸收,-,18,思考任务二：血液通过毛细血管时会发生什么？,人体重要的生理活动,红细胞呈单行通过,-,19,人体重要的生理活动,右图表示的是血液流经某器官X后一些成分的变化情况，据此推测该器官为（）A.肺B.小肠C.肝脏D.肾脏,B,-,20,与“毛细血管”相关的基础知识,与“毛细血管”相关的血管及概念毛细血管的功能及其相适应的结构特点血液循环规律及动脉血、静脉血的变化,人体重要的生理活动,-,21,动脉血管和静脉血管是依据血流方向划分的,人体重要的生理活动,-,22,人体重要的生理活动,-,23,人体重要的生理活动,-,24,人体重要的生理活动,-,25,动脉出心室静脉进心房,人体重要的生理活动,-,26,动脉血、静脉血的变化,动脉血和静脉血则是依据其血液含氧量划分的,人体重要的生理活动,-,27,动脉,静脉,动脉,静脉,动脉,静脉,静脉,动脉,氧,二氧化碳,营养物质,尿素,肌肉,肺泡,心脏,自身的血液循环忽略,O2,CO2,人体重要的生理活动,-,28,动脉,静脉,氧,二氧化碳,营养物质,尿素,小肠,营养物质,原尿,-,29,图3所示分别为肾小球、肾小管及周围毛细血管、肺泡及周围毛细血管和组织细胞及周围的毛细血管，当血液流经这四处毛细血管时，不发生葡萄糖进出血液的一处是（）,C,-,30,生态系统的组成生物与环境的关系生物之间的关系（捕食、竞争和合作）食物链的书写有毒物质随食物链积累生态系统的自动调节能力有限,3.生物与环境,-,31,下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的B一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网C动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者D生态系统具有一定的自动调节能力,C,-,32,下列三幅图分别表示两种生物种群时间（t）推移而发生的数量（n）变化。那么，甲、乙、丙三幅图表示的关系依次是()A竞争、捕食、共生B捕食、竞争、共生C竞争、共生、捕食D共生、捕食、竞争,D,-,33,下图是某生态系统的示意图，请据图回答：（1）图中所示的食物网中，共有条食物链，请写出其中最长的的一条食物链；（2）蛇占有_条食物链。螳螂和黄雀的关系是_。（3）若蛇全部迁走，短期内螳螂的数量将会_，原因是_。（4）图中的碳，还有_都是绿色植物_作用必须的原料，其制造的有机物通过输导组织中的_来运输。（5）在绿色植物中，最先出现输导组织的是_植物。,2,绿色植物蝉螳螂黄雀蛇,2,捕食和竞争,减少,黄雀因缺少天敌，数量大量增加，螳螂数量减少。,水,光合,筛管,蕨类,-,34,显微镜的使用及临时装片的制作生物体的结构层次细胞的分裂与分化细菌、真菌与病毒动物的运动和行为植物的生殖、人的生殖神经调节、激素调节传染病和免疫基因与性状,九小点知识,-,35,1.显微镜的使用及临时装片的制作,（1）显微镜使用各步骤的注意事项；（2）洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人体口腔上皮细胞临时装片的制作步骤。,-,36,观察自己制作的口腔上皮细胞临时装片，请同学们和自己一起来正确的操作显微镜以便达到良好的观察效果：（1）把显微镜放在实验台略偏左的位置，安装好目镜和物镜。（2）转动转换器，使倍镜对准通光孔。（3）把一个较的光圈对准通光孔，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（4）放好玻片标本，使标本正对通光孔的中心。（5）先转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到接近玻片标本，此时眼睛应注视。,（6）一只眼看目镜，同时时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升到看清物像为止。然后再调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（7）如果在显微镜下菲菲看到的物像如图所示，那么同学们应该建议她将装片向移动才可以获得更好的观察效果。（填“左”或“右”）。,低,大,物镜,逆,左,-,37,构成一株棉花的基本单位是细胞，下列关于棉花植株的结构或物质由微观到宏观的排列顺序，正确的是（）A基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、棉花个体B染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、棉花个体C基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、棉花个体D染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、棉花个体,2.生物体的结构层次,对生物体的结构组成能从宏观到微观、从整体到局部进行辨析，比较人体与绿色开花植物在结构层次上的不同，形成生物体是一个整体的观点。结合图形识别细胞的基本结构，掌握它们的主要功能，能比较动、植物细胞结构上的不同。,C,-,38,3.细胞的分裂与分化,注意分裂时细胞核的变化以及细胞核中染色体的变化，能区分细胞分化与细胞分裂结果的不同。,-,39,4.细菌、真菌与病毒,主要是比较细菌、真菌、病毒和动植物细胞在结构上异同点。,-,40,下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（）,A,没有细胞结构,没有成形的细胞核,单细胞,多细胞,-,41,5.动物的运动和行为,关注骨、关节、肌肉的位置关系，能区分先天性行为和学习行为。,-,42,6.植物的生殖、人的生殖,植物的生殖要求能区分有性生殖和无性生殖，关注无性生殖的意义和嫁接的技术要求。注意果实和种子形成的基本过程。人的生殖则关注男女生殖细胞产生的器官、受精场所、胚胎发育场所等。,-,43,7.神经调节、激素调节,知道神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式是反射。能结合图形认识反射弧的基本结构，区分简单反射和复杂反射。主要了解胰岛素的主要功能及异常时的症状。理解人体的生命活动主要受神经系统的调节，也受激素调节的影响。,-,44,8.传染病和免疫,能判断传染病流行的三个基本环节和预防传染病流行的三项措施。理解人体三道防线的组成和功能，理解抗原与抗体的关系，区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。,-,45,请阅读下列资料，分析解答问题：资料：2009年3月底开始，墨西哥美国等地接连暴发甲型H1N1流感病毒疫情。早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐肌肉痛或疲倦眼睛发红等。（1）甲型H1N1流感病毒的结构组成与人体细胞的区别是。（2）发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦(oseltamivir达菲)，如出现细菌感染可使用抗生素，这些措施属于预防传染病流行三个措施中的，由此获得的免疫属于免疫。（4）接种甲型H1N1流感疫苗能够预防流感。从免疫角度看，疫苗属于。,没有（严整的）细胞结构,控制传染源,特异性,抗原,-,46,9.基因与性状,能找出“相对性状”，理解性状是由基因控制的。了解染色体、DNA、基因之间的关系，DNA是主要的遗传物质。了解男女性染色体的不同，人的性别遗传在于男性提供哪种类型的精子。理解基因的显性和隐性与性状的显性和隐性之间的关系。,-,47,人类染色体上控制耳垂的基因中,有耳垂由显性基因“A”控制，无耳垂由隐性基因“a”控制。右图为某人细胞中染色体上控制耳垂性状的基因组成，下列说法正确的是（）A该人的耳垂性状表现为无耳垂B成对的基因位于成对的染色体上C每条染色体上分别只有A和a一个基因D该图表示的是某人的生殖细胞,B,-,48,我市星子县青年袁松松放弃沿海体面而稳定的工作，回乡创立江西九隆种粮合作社，在“杂交水稻之父”袁隆平的技术支持下，该社粮食获得稳定高产。作为全球水稻的生产和消费大国，中国是世界上使用农药和化肥最多的国家，而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上。长期使用化肥使土壤板结、耗水量不断增加等等，使农田生态系统遭到严重破坏。中国科学家通过研究每个基因的作用，培育出高产抗病的“超级水稻”。上海科学家培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植。（1）杂交水稻的培育过程属于_（填“有性生殖”或“无性生殖”）；（2）作为餐桌上的主食，大米的营养储存于水稻种子结构的中；（3）水稻种子萌发，除了需要自身条件外，还需要外界环境条件是。（4）施用化肥能提高水稻产量，因为化肥为水稻的生长提供了。水稻制造有机物的场所是_。（5）水稻生长需要大量的水，其吸收来的水主要用于_。（6）“高产抗病”、“节水抗旱”均是水稻的性状，“高产抗病”的相对性状可以是_。,综合题,有性生殖,胚乳,适宜的温度、一定的水分、充足的氧气,无机盐,叶绿体,蒸腾作用,低产不抗病,-,49,科学探究能力的检测,分析图4，可以得出的结论是：光合作用强度受和的影响。,光照强度,温度,-,50,下图是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，下列哪项能正确表示菜豆种子在萌发成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（）,A,-,51,下列各图变化规律的说法错误的是（）A图能够近似反映植物在白天光照强度与光合作用速度的关系。B图反映对玻璃温室进行植物栽培实验时一天中二氧化碳浓度随时间变化的关系。C图能反映某海岛上的一条食物链草鼠蛇中，蛇因病全部死亡，几年内鼠的数量的变化的情况。D图能够反映对玻璃温室里进行植物栽培实验时一昼夜温室内氧气含量随时间变化的关系。,C,-,52,下表是某生物兴趣小组同学的实验记录，请问该小组同学探究的课题是(),A探究唾液能否消化淀粉B探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响C探究淀粉遇碘能否变蓝色D探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响,D,-,53,注意体现生物学重要思想的综合题,除病毒外，生物由细胞构成生物体的形态结构与功能是相适应的生物适应环境同时也能影响环境生物体是一个整体,-,54,归纳法是生物学学习的重要方法，通过对生物体结构的了解，你会发现，生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是()A.肺泡由单层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的B.小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的C.肺泡外密布毛细血管是与呼吸功能相适应的D.叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的,B,-,55,回顾学过的生物学知识，你是否发现有些生物的结构有奇妙的相似，这些结构的功能也颇为相似。请将下列内容补充完整。（1）每平方毫米玉米幼根成熟区有420条根毛，这与其_功能相适应。（2）细小的毛细血管遍布全身，一个体重为60千克的人，毛细血管总面积可达6000平方米，这与其_功能相适应。（3）一个成年人的肺泡数目约为200万个，这与其_功能相适应。（4）小肠内壁上有许多环形皱襞，皱襞表面有许多细小的绒毛状突起小肠绒毛，这与其_功能相适应。（5）以上不同的生物结构的共同特点是，都通过数量庞大的细小结构增大_，从而更好地完成它们的功能。上述事例都体现了生物体_的特点。,吸收,物质交换,气体交换,消化和吸收,表面积,结构与功能相适应,-,56,图4,图5,植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画（图4）和图5回答下列问题：,（1）叶说：“没有我，你们都会饿死。”说的是叶具有的功能，完成这一功能的场所是细胞里的。（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”说的是根具有的功能，这一功能主要是由根尖的完成的。（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎中的管具有运输水分的功能，运输的方向是的。（4）结合这则漫画和图5的启示，用一句话说说你对植物体的认识：。,制造有机物,叶绿体,吸收水分,根毛,导,自下而上,植物体是一个整体,-,57