藤野先生PPT课件

藤野先生,选自朝花夕拾鲁迅先生,1,-,一、目标导学,1学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。,2,-,二、自主预学,1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。绯红()不逊()匿名信（）油光可鉴()畸形()诘责（）瞥见（）杳无消息（）深恶痛疾（）抑扬顿挫（）教诲（）（2）文学常识积累：本文作者是（），原名（），字（），是我国伟大的（）（）（），文章选自他的散文集，我们学过他的散文还有；我们学过他的小说有等。,3,-,(1)fixnnjinjjipiyowcuhu（2）鲁迅，周树人豫才，文学家，思想家，教育家朝花夕拾从百草园到三味书屋社戏孔乙己,4,-,（3）弄清词义，解释词语。油光可鉴抑扬顿挫模胡掌故匿名诘责杳无消息,5,-,油光可鉴鉴，原意是镜子，这里作动词用。这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。抑扬顿挫声音低和高。形容声音高低转折和谐悦耳。模胡这里指马虎、不讲究。掌故关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。匿名不具名或隐藏真名。诘责质问并责备杳无消息远得不见踪影，毫无消息。,6,-,2二读课文理清文章结构层次，概括各部分主要内容。,7,-,根据时间的推移、地点的转换，将全文分成三个部分。第一部分（第13段）写“我”在东京的见闻及感受以及转到仙台求学的原因。第二部分（第436段），这是全文的主体部分，写“我”在仙台结识藤野先生，受先生教益，赞扬先生的崇高品质，以及“我”弃医学文的原因。第三部分（第3638段）写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念之情，以及先生的崇精神品德对我的激励与鼓舞。,8,-,3三读课文，完成下列题目：（1）文章写了几个地点的事情？（2）文章记叙了藤野先生哪几件主要事情？疑问摘要：,9,-,（1）“我”在东京；“我”在仙台；“我”离开仙台后。（2）修改讲义，纠正解剖图，关心我的解剖实习，向我了解中国女人裹脚的事,10,-,三、互动探究,（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）理解性阅读，整体把握散文的内容。文章是按什么顺序来组织材料的，记叙的线索是什么，变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情？,11,-,(1)文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。(2)以作者的思想感情变化为线索。(3)变换了三个地点。(4)与藤野先生相处写了他四个典型事例。,12,-,（三）品读欣赏课文，理解人物学生采用跳读方式，阅读有关写藤野先生的内容。用“从_的描述中，我感受到藤野先生的_”的句式，表述自己的发现。1从外貌描写中，我感受到藤野先生的_。2从事件的叙述中，我感受到藤野先生的_从事件的叙述中，我感受到藤野先生的_从事件的叙述中，我感受到藤野先生的_从事件的叙述中，我感受到藤野先生的_,13,-,1外貌描写（白描）“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜挟着一叠大大小小的书”，讲课是“缓慢而很有顿挫”，衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。活透出先生的生活俭朴、不拘小节、治学严谨。2主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义。自始至终认真负责的精神。为“我”改正解剖图。对学生的严格要求和循循善诱。关心“我”的解剖实习。热情诚恳，关心入微。向“我”了解中国女人裹脚。对骨学的兴趣和求实精神。,14,-,四、课堂小结,这篇课文，通过人物外貌的描写，以及四件事情的具体叙述，写出了作者与藤野先生交往中的经历，既可信，又耐人寻味，从不同侧面不同角度，热情赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质。,15,-,五、课堂练习,（一）同步反馈训练1根据拼音写汉字。fi红（）wn如（）y站（）解pu（）油光可jin（）j形（）不xn（）n名（）yo无消息（）深w痛疾（）ji责（）q然（）教诲hu（）pi见（）抑扬顿cu（）,16,-,2结合句意解释词语不正确的一项是（）A那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。（掌故：学校里发生过的一些事件。）B我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。（毫不介意：一点都不放在心上。）C日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（不逊：不虚心。）D这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，（模胡：马虎，不讲究。）,17,-,（二）链接中考：1下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A和谐、和睦、和顺、和煦“和”能构成一系列美好的词语。B2009年6月6日的新闻晚报上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。C现代汉语的通用语普通话是以北方方言为基础的。D“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”2下列句子中成语使用有误的一项是（）A看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤，离开了座位。B熊猫美仪、美凤憨态可掬，正在自己的小天地里嬉戏。C青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。D半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行。3三国演义中与诸葛亮出师