高中语文 之《热爱生命》课件　粤教版必修2

,热爱生命,杰克伦敦,教学目标：,1、把握小说富有传奇色彩的情节结构。2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。,杰克伦敦(1876-1916),40岁，美国著名作家，他一生共创作了约50卷作品。杰克伦敦出身破产农民，曾卖报、卸货、当童工，成年后当过工人、水手，去阿拉斯加淘金，在冰天雪地中与土著人和白人生活，大部分都可说是他短暂一生的历险记。热爱生命就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。,热爱生命,食指,也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，,正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。,生命就是石头重压下的嫩芽；生命就是婴儿来到人间的第一声啼哭；生命就是马拉松赛场的百米冲刺,二、初步感知情节明确生死考验,、本文写了一个什么故事？,、理清故事情节,第一部分：（从文章开始到“它们之间的联系已经非常微弱”）叙述“这个人”在遭遇到棕熊并凭着自己的勇气与智慧得以逃脱之后，又重新振作起来继续前进。但恐惧与危险仍然紧紧伴随着他。长期的饥饿与疲惫，已差不多将他的心智与活力吞噬殆尽，他只能在半清醒半昏迷的状态中凭借意志力艰难前行，依靠吮吸被狼咬死的一只驯鹿的碎骨维持生命。,理清文章思路，把握文章结构,第二部分：（从“有一天，他醒过来”到“而神志清醒的时候也愈来愈少，愈来愈短”。）主要写主人公在似真似幻之中发现一头病狼尾随着他，开始了漫长的人与狼的对峙。,第三部分：（其余段落），也是全文乃至整篇小说的高潮部分。主人公在半昏迷中感觉到了狼的进攻，他于是与那匹病狼进行了一场殊死搏斗并取得了胜利，同时也战胜了可怕的命运。,振作向前、饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）,遇大熊遇病狼（冷静、沉着）,与狼决斗（超越极限）,战胜病狼,心理动作描写触摸人物内心“不要对读者大讲哲学，教你的人物用他们的行为，动作，谈话来讲吧！”,“起初，他只是轻轻地哭，过了一会，他就对着把他团团围住的无情的荒原号啕大哭；后来，他又大声抽噎了好久。”,这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。,人狼的对峙（身体状况）,人,狼,身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉,双耳不像别的狼那样竖得笔挺,眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉,吸鼻子，咳嗽,舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜,人狼的对峙（相互较量）,人,狼,用手和膝盖支着爬来爬去,吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水,继续爬，继续晕，辗转不停的爬,用舌头舐着自己的牙床,用饥渴的眼光瞪着他,始终跟在他的后面,一路跛着,步子很软，很不稳,一样又软又不稳,人狼对峙（殊死搏斗）,人,狼,极其小心地让自己镇静下去,竭力和昏迷作斗争,抓住狼的牙床,全身重压在狼的身上,抵住狼的咽喉，吸狼血,一呼一吸的喘着气，一慢慢的向他逼近,有舌头顺着他的手舐去,狼牙轻轻的扣在他手上，,尽最后一点力量咬进去,胜利,失败,四、成功细节描写丰满人物形象,他打开包袱，第一件事就是数数他的火柴。一共六十六根。为了弄清楚，他数了三遍。他把它们分成几份，用油纸包起来，一份放在他的空烟草袋里，一份放在他的破帽子的帽圈里，最后一份放在贴胸的衬衫里面。做完以后，他忽然感到一阵恐慌，于是把它们完全拿出来打开，重新数过。仍然是六十六根。,贴胸放在烟草袋里的那用油纸包着的火柴还在，而且是干的.,欣赏品味传神之笔,（）微微泛红的驯鹿骨头（）牙咬手抓人狼搏斗（）有红有白的比尔骸骨（）可望不可即的大船,细节描写、心理描写、动作描写,小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。,鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到