杨小青方案(1)

津市德雅中学教师信息技术应用能力提升工程培训方案,一、指导思想,教师信息技术应用能力提升全员培训，显著提高教师教育教学能力，全面提升我校基础教育信息以教育部、湖南省教育信息化工作会议精神及文件要求为指导，以全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮化水平，为实现教育现代化提供有力支撑。,二、目标任务,依据教师信息技术应用能力标准体系，采取符合信息技术特点的培训新模式，整合学科教学资源，到2016年底全面完成我校教师信息技术应用能力全员培训。通过培训，全面提升教师网络学习空间常态化应用能力、现代信息技术与课程整合的能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，推动每个教师在空间应用、资源应用、教学改革、网络协作教研中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学深度融合取得新突破。,三、培训原则,1.深度融合原则；2.应用导向原则；3.按需施训原则；4.分层推进原则。,1、深度融合原则,积极利用信息化成果，以信息技术应用手段和培训课程资源为载体，推行混合式培训，引导教师将信息技术引入教学全过程，推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革，通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。,2、应用导向原则,坚持把应用作为提升工程实施的切入点、着力点和核心要务。通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中，改变教师与学生传统的“教与学”模式，构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加多样的新型教学环境，实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化和学习自主化。,3、按需施训原则,充分结合我校教育教学实际，遵循教师专业成长和信息技术应用能力提升规律，以需求为导向，以实施“国培计划”和“省培计划”为契机，合理设计培训项目，创新培训模式，增强培训针对性和实效性，全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力。,4、分层推进原则,按照先易后难、先骨干后全员、逐步推进的方式，强化信息技术应用骨干教师培训，打造一支教育理念先进、信息技术应用及研究能力强、覆盖各学科、各学段的骨干教师队伍，发挥示范引导作用，以骨干带全员，点面结合，分层推进，确保全校教师信息技术应用能力提升全员培训任务顺利完成。,四、培训对象,全校在职教师,五、培训时间、地点,时间：2014年12月2016年12月地点：多媒体教室,六、培训方式采取混合式培训模式，以集中培训、实践研讨为主，辅以案例分析、问题研讨、经验交流、教师个人实践等形式。,七、培训内容,依照教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准(试行)和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。,(1)应用信息技术优化课堂教学：重在帮助教师树立主动应用信息技术意识，学会操作常用信息技术设备，运用通用软件和学科软件，使用网络教学平台，进行数字教育资源的获取、加工和制作等。注重在多媒体空间教学环境下，通过学科案例教学，引导教师合理应用信息技术优化导入、讲解、启发、示范、指导、技能训练、总结与复习、评价等教学环节。,(2)应用信息技术转变学习方式：重在帮助教师在网络和移动学习环境下，合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节，有效指导和支持学生开展自主、合作、探究等学习活动。(3)应用信息技术支持教师专业发展：重在帮助教师利用教师工作坊、教师网络研修社区等，有效进行合作学习，开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，促进终身学习，实现教师专业自主发展。,八、培训资料准备,理论资源、各学科典型案例、生成性资源、微课程、专家资源、专题资源,九、培训评价,按照“以评促学、以评促用”的基本原则，在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中，主要采取教师网上测试来进行教师信息技术应用能力的诊断测评、培训测评及发展测评工作。通过测评数据分析，有针对性地开展校本研修，激发教师学习和应用信息技术的主动性。,十、组织保障,1.加强组织领导。为确保培训任务的顺利完成，学校成立培训工作领导小组：组长:黄道军副组长:杨小青曾纯成员:肖炎芳张芳兰严菊英严悦黄小波冯曲蔚孙沁芳雷志生张方兰程飞万杨向前彭升具体培训工作由教科室和信息中心组织实施。,2.完善监督机制。严格考勤。实行对号入座，严格考勤记载，每天公布考勤情况。学习期间，所有学员不得请假缺席，认真做好学习笔记和完成学习作业；综合考核：考试成绩占40，学员参与互动交流占30，考勤占30，成绩在85分以上的学员准予结业，并颁发培训结业证书，记入个人继续教育学分档案。,3.营造应用氛围。要动员、引导广大教师积极参