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文档简介
人物描写一组,芭蕉村完小龙伙发,合作学习,1、读课文,找句子。默读片段,找出能表现人物性格特点的句子。2、读中感悟。在小组里议一议:怎样朗读才能读出句子所描写的情景,并练习朗读。3、体会写法。结合所找的句子想想这个片段主要侧重对人物哪两个方面的描写。,俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐(qin)架似的对起阵来.,虎势儿一站,公鸡鹐(qin)架,起初,小嘎子精神抖擞(su),欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。,精神抖擞(su):表现出来的旺盛的活力。,精神抖擞(su):表现出来的旺盛的活力。(例句:在开国大典上,受检阅的士兵一个个精神抖擞。),两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。,两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。,填空练习,雪儿()着书包,()着小曲儿,()地走在放学的路上。突然,她()到身后有人叫她,回头一(),原来是妈妈,她高兴地()向妈妈的身边,在括号里填上适当的动词,表现出雪儿活泼可爱的特点。,填空练习,雪儿(背)着书包,(唱)着小曲儿,(蹦蹦跳跳)地走在放学的路上。突然,她(听)到身后有人叫她,回头一(看),原来是妈妈,她高
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