《唐雎不辱使命》PPT课件

-,1,晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。,-,2,蔺相如历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。,-,3,论语中说：“出使四方，不辱君命。”上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使节中的代表，他们以自己的智慧和勇敢出色地完成了自己肩负的使命，最大限度地维护了国家的利益和尊严。,今天，我们再来结识一位我国历史上另一位杰出的外交家，他就是唐雎。,-,4,唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王，使秦王吞并魏国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。,唐雎不使命,辱,战国策西汉末年刘向整理编辑,唐雎不辱使命,（西汉刘向编辑整理）,-,6,-,7,学习目标（1分钟）,一、了解战国策的常识，掌握生字词。二、积累文言词汇，翻译、理解课文。,1战国策：战国时代-史书。共有33篇。西汉成帝时，-根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。,预习检测（5分钟）,国别体,刘向,以国家为单位，分别记叙历史事件。,2、读一读，写一写。,唐雎（）怫然（）韩傀（）免冠徒跣（）缟素（）庸夫（）色挠（）以头抢地（）休祲（）寡人谕（）,j,f,gu,xin,go,yng,no,qing,jn,y,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。,3、学生齐读。,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,研读,一：疏通文意。,三：集体质疑。,二：小组交流。,四：老师提问。,自学指导一（8分钟）,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。,派,对说,想要,用,表示祈使语气，“一定”,答应,给予恩惠,用,很好,虽然这样,始终,守护,高兴,派,出使,到,自学检测一（15分钟）,交换,从,秦始皇派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！”安陵君说：“大王结予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护着它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？3、概括段意。,秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。,安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不卑不亢中透着坚定，“受地于先王，愿终守之，弗敢易”。,秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。,(交待唐雎使秦的原因),秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五百里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君,用,的,听从,况且,凭借,把,当作,忠厚老实的人,所以,通“措”，放置,用,扩大,违背,轻视,同“欤”，吗,回答,像这样,受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？,接受,封地,从,即使,何况只是,秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的注意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩充领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？”,唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是五百里的土地呢？”,1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。,有恩于安陵君,不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；让安陵君扩大土地遭婉拒是逆寡人和轻寡人，是威。,2、概括段意：,写唐雎坚决抵制秦王的骗局,秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣,愤怒的样子,曾经,听说,平民,横尸在地。伏：使伏,之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，,裸露,赤脚,用,撞,罢了,平庸无能的人,通“苍”，青黑色,发作,有胆识有才能的人,扫过,冲向，穿过,休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。,吉祥,不祥,降示,从,白色丝织品，这里指穿丧服,拔,吉凶的征兆,秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，使百万尸体倒下，血流千里远。”唐雎说：“大王曾经听说过普通平民发怒吗？”秦王说：“普通平民发怒，也不过是摘下帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”,唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，慧星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是平民中的有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天降示了吉凶的征兆，现在，专诸、聂政、要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都是要穿丧服，今天就是这样。”于是拔出宝剑站立起来。,1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？,伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争,以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。,暗示秦王，自己将效法他们三人行刺。,-,29,秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。,屈服,直身跪着,道歉,明白，懂得,凭借,只，仅仅,因为,神色变得沮丧,秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！为什么要这样呢！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只因为有先生啊。”,-,31,一.辨析下列词的意思以：1寡人欲以五百里之地易安陵2而君以五十里之地存者3徒以有先生也4以君为长者徒：1亦免冠徒跣2.徒以有先生也,（用）,（凭借）,（因为）,(把）,（光着）,（只，仅仅，）,当堂训练(5分钟）,-,32,怒：1此庸夫之怒也，非士之怒也2怀怒未发使：1秦王使人谓安陵君曰2安陵君因使唐雎使于秦。之：1而安陵以五十里之地存者2愿终守之3夫专诸之刺王僚也4长跪而谢之曰5寡人以五百里之地易安陵,（发怒）,（愤怒，名词）,（派，动词）,（两者皆为动词，前“使”：派；后“使”：出使）,（结构助词，的）,（代词，指代安陵国土）,（主谓之间，取消句子独立性）,（代词，指唐雎）,（助词，的）,-,33,者：1以君为长者2而安陵以五十里之地存者然：1虽然2秦王怫然怒于：1受地于先王2仓鹰击于殿上3请广于君,（的人）,（的原因）,（这样）,（.的样子）,（从）,（到）,（给）,-,34,1、下列加点词意思相同的一组是（）A.秦王使人谓安陵君曰/予谓菊B.以五百里之地易安陵/以君为长者C.安陵君其许寡人/遂许先帝以驱驰D.虽然，受地于先王/秦王怫然怒2、下列加点词意思相同的一组是（）A.故不错意也/余故道为学之难以告之B.非若是也/安能辨我是雄雌C.岂直五百里哉/玉盘珍羞直万钱D.秦王使人谓安陵君曰/安陵君因使唐雎使于秦,C,D,二、选择题,-,35,第二课时学习目标（1分钟）,一、梳理故事情节二、分析人物形象三、体会说话技巧,-,36,梳理情节，了解故事内容。,第（1）段,交代唐雎出使秦国的原因。,秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，,第（、）段,唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。,第（）段,写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。,写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。,写唐雎坚决抵制秦王的骗局,写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。,发展2,开端1,结局4,自学指导及检测一（8分钟）,高潮3,-,37,分析人物形象：,秦王,唐雎,第一回合,第二回合,第三回合,为长者不错意广于君,且秦灭韩亡魏,质问、施恩加惠、威胁,否，非若是也。,受地先王而守之，千里不易。,岂直五百里哉？,胸有成竹、洞若观火、立场坚定、断然拒绝,怫然怒：天子之怒,天子之怒：伏尸百万，流血千里,布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳,闻布衣之怒乎？,怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从,士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。,三子，与臣将四，挺剑而起,沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。,色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。,屈服道歉,折服秦王，取得胜利,不辱使命,自学指导及检测二（10分钟）,思考：1.塑造秦王和唐雎的人物形象的方法是什么？,动作描写神态描写语言描写,-,39,人物性格,秦王,骄横狡诈色厉内荏,唐雎,爱国忠君机智勇敢,思考：2.秦王和唐雎是一个怎样的人？试结合文章内容分析。,衬托,-,40,爱国忠君,虽千里不敢易也，岂直五百里哉？,怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,-,41,机智勇敢,否，非若是也，安陵君受地于先王而守之,夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；此三子者，皆布衣之士也,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,-,42,骄横狡诈,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,安陵君不听寡人，何也？而君逆寡人者，轻寡人与？,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。,-,43,色厉内荏,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,-,44,结合上文的分析，思考：本文的对话有什么作用呢？,1.刻画人物形象，展示人物思想性格。,安陵君貌似恭顺实则思想坚定的形象，唐雎智勇双全、不卑不亢的表现，秦王狂妄蛮横、外强中干的丑态，全部通过对话描写揭示了出来。,2.巧妙地推动故事情节的发展。,如“许寡人”“逆寡人”“轻寡人”矛盾一步步激化，“天子之怒”“布衣之怒”针锋相对，促使矛盾白热化。,-,45,【体会说话技巧】：从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？,自学指导及检测三（9分钟）,-,46,大王尝闻布衣之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血五步，天下缟素。,唐雎的说话技巧,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,道义,威力,启示一：,说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。,为什么中国人走路总喜欢低着头，而美国人走路总是抬着头？,周恩来答：,基辛格问：,西方记者：你们国库里到底有多少人民币？,周恩来答：,因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。,共有十八元八角八分。,尼克松：,周恩来总理：,每天有五个人过桥。,工、农、兵、学、商。,一天有多少人过桥？,简析下列对话的言外之意。年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。美国记者：周总理：,中国人连钢笔都生产不出来。,派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。,-,51,艺术特色（1分钟）,1.鲜明的对比手法。2.完美的衬托手法。3.最引人注目的人物对白。,1、你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。,荀子：口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。,西方：世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。,圣经：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。,迁移训练（4分钟),迁移训练,2、请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。,当父母错怪你时，你会怎么说,A：性格暴躁,B：性格温和,1下列句子中与“寡人以五百里之地易安陵”的“以”含义用法相同的一项是（）杀之以应陈涉以君为长者，故不错意也今吾以十倍之地，请广于君扶苏以数谏故，上使外将兵2下列加点词语理解错误的一项是（）寡人以五百里之地易安陵（交换）今日是也（这样）虽然，受地于先王，愿终守之（虽然如此）流血百步，天下缟素（白色丝织品）,课堂训练（7分钟）,3下列句子理解错误的一项是（）秦王色挠，长跪而谢之（秦王变了脸色，直身而跪，谢谢唐雎）安陵君其许寡人！（安陵君可要答应我！）请广于君（让安陵君扩大领土）亦免冠徒跣（也不过是摘掉帽子赤着脚）,4、下列句子中对“