正手发高远球 (3)

正手发高远球,设计思想教材分析学情分析教学目标教学重点、难点教学方法学习方法场地器材教学过程,设计思想,本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。,教材分析,羽毛球是一项很常见的体育运动，是一项灵活、多变、快慢结合、隔网对抗性运动；具有、竞技性、娱乐性和全方位健身的运动特点，深受广大学生喜爱。正手发高远球是羽毛球运动的一项重要基本技术，也是战术的重要组成部分。所以在初中体育教学中占有重要的地位，经常进行羽毛球运动有助于发展学生的灵敏、速度、柔韧、协调、力量等身体素质，还能培养学生勇敢、果断、积极进取的意志品质进而促进学生身心健康和谐、全面发展。,学情分析,学生随着年龄的增长，特别是通过初一、初二必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。,教学目标,1、能够懂得、说出正手法高远球的动作要领及原理。通过学习90%的学生能够基本掌握正手法高远球的动作技术。2、利用游戏把学生带入体育活动中，通过学生自主探讨摸索自主体会教师引导学习体验展示评价来完成本课任务3、练习中能仔细观察，积极思考，同伴之间能相互帮助、学习，有较强的表现欲，勇于克服困难，在进步中体验快乐，增强自信。,教学重点、难点,重点：重心移动、手臂挥动、闪腕鞭击这几个动作的协调用力。难点：闪腕鞭击动作。,教学方法,示范法：利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。对比法：正误对比，有利与明确动作方法，提高观察能力。激励性评价法：激励性评价语言有利于提高学生自信和自豪感，使其产生进步或成功的愉悦情感体验，进而维持练习的热情。指导、纠正错误法：在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。建立动作概念和动作定型,学习方法,观察法：通过视觉初步建立动作概念，明确动作方法，有利于下一步学习模仿练习法：通过自身的参与练习，进一步建立动作的肢体表现，形成肢体动作的概念重复练习法：符合体育教学的基本规律，要想学会动作必须要经过多次、重复练习才能掌握,场地器材,1、羽毛球场地4块2、羽毛球拍：44块羽毛球44只3、小黑板：8块4、羽毛球正手发高远球挂图若干,正手发高远球,导入热身阶段,灵活运用拓展能力,恢复身心拓展知识,激发兴趣探究学习,完整动作练习,组内合作纠错,探究和分解动作学习,慢跑热身,课堂常规,放松练习,结束讲评回收器材,一、组内合作纠错提高动作质量,1、教师讲述互助合作要求：利用挂图和动作要领提示，组内互评和纠错，改进动作。并推荐最好的同学2、组织学生示范，引导学生评价动作。给与积极评价。设计意图:引导学生公正准确的评价动作，进一步建立动作概念和形成正确的动作定型，并明