五年级语文上册7.桂花雨.桂花雨

我会认,箩杭,我会读,姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前香飘十里,整体感知,课文讲了一件什么事？课文主要写作者回忆童年喜欢桂花和帮妈妈摇落桂花的事。,写作思路,第1自然段：写中秋忆桂花，思故乡。,第2至6自然段：写童年摇桂花，恋故乡。,第7至8自然段：写“我”到杭州后赏桂花，恋故乡。,品读感悟,摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,从哪儿可以感受到作者喜欢摇桂花，以及从中获得了无穷的快乐？,品读感悟,为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？桂花不但很小,跟雨珠一样大，而且很香。作者只是摇下了桂花雨吗，还摇出了什么？童年的快乐。,品读感悟,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,品读感悟,课文中哪些句子告诉你“我”喜欢桂花？,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,品读感悟,课文中哪些句子告诉你“我”喜欢桂花？,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,品读感悟,课文中哪些句子告诉你“我”喜欢桂花？,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,品读感悟,课文中哪些句子告诉你“我”喜欢桂花？,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,品读感悟,1、“我”为什么喜欢桂花？桂花很香，桂花可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。2、哪些词语写出了桂花的香？浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。全年：一年四季，指时间长。整个村子：指桂花的香气覆盖的范围广。,品读感悟,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,体悟乡情,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,合作探究,1、同样是桂花，为什么母亲说外地的桂花没有家乡的桂花香呢？母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间，是母亲生活乃至生命的一部分。此时，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。在母亲心中，家乡的桂花是最香的，表达了母亲对家乡的无限眷恋之情。,合作探究,2、作为老人，母亲除了思念家乡的桂花香，还在思念什么？思念家乡的桂花、乡亲、山和水,合作探究,3、“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情？一个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了对家乡深深的思念。,体悟乡情,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,体悟乡情,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。作者不止一次想起童年的“摇花乐”和桂花雨，这已经成为作者童年生活中最美好的记忆。,总结升华,这篇课文写了哪些内容？作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。通过学习，你有什么收获？作者童年生活的“摇花乐”，充满对故乡的思念和对童年的怀念，像作者琦君那样，有爱心，用仁爱的胸怀爱家乡、爱亲人、爱大自然；学会在习作的时候，像作者那样，把自己的感情融入进去，做到“句句有情”。,拓展延伸,每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？,请大家联系桂花雨，说说琦君是个怎样的人？故