二、什么是系统

第三单元系统与设计,第一节认识系统,教学目标,1、系统、子系统2、构成系统的条件3、系统的类型,我们在日常工作和生活中,“系统”对我们并不陌生。,例如，人体中的消化系统、呼吸系统；一个学校中的教学系统、德育系统、后勤系统；机器中的传动系统、润滑系统等等。,黄雀螳螂蝉,西汉刘向说苑园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。请同学们从中间找出它所包含的食物链。,寻找下列六种生物之间的食物关系,动力,传动,转向,制动,一、曲柄连杆机构二、配气机构三、燃料供给系四、润滑系五、冷却系六、点火系,由转向操纵机构、转向器和转向传动机,主要由车轮制动器和液压传动机构组成,由离合器、变速器、带万向节的转动轴和具有减速器、差速器和半轴驱动桥组成,高速公路监控系统,地埋式灌溉系统,自动灌溉系统,原子结构模型,人体系统,二、什么是系统？,案例分析1自行车系统,自行车各部件,车把,脚蹬,链轮和链条,前后车轮,车闸,思考,自行车的正常使用不是由单一的组成部分就能够完成的，各组成部分间要相互作用和依赖，才能使自行车正常发挥功能。,若缺少其中的某一部分，例如：车把没有了！是否会影响自行车的正常使用？,结论,自行车故障,分析出现下列情况时，可能会导致的后果：,车闸的橡皮松了,车把的固定螺钉松了,链条掉了,车轮的辐条断了,任何一个主要部件出现问题，都有可能导致自行车无法正常工作,1.车闸的橡皮松了2.车把固定螺钉松了3.链条断了4.车轮的辐条断了,刹车不灵,方向把不准,无法行进,受力不均容易引起车圈变形,什么是“系统”,自行车是由若干主要部件组成的，这些部件相互联系、相互作用，形成了自行车可以代步的功能。其中任何一个主要部件出现问题，都有可能导致自行车无法正常工作。,象这种由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素（element）或部分组成的具有特定结构和功能的有机整体，称为系统（system）。,系统根据一定的标准可划分为若干个子系统（subsystem）。子系统（subsystem）：子系统是相对于大系统而言的，它是大系统中相对独立且具有一定功能的组成部分。元素：构成系统的基本单元，最小的不需再细分的组分。,马上行动：自行车的子系统,从功能的角度将自行车分为若干子系统。1.传动子系统：2.制动子系统：3.导向子系统：4.承重子系统：行驶子系统：由前后车轮组成。附设子系统：由前后挡泥板、车后架、车筐、车铃等。,刹车手柄、车闸、连接线等。,车把、前叉、前轴、前轮等。,车架、鞍座、后车座等。,脚蹬、链轮、链条、飞轮等。,点火系统，传动系统，控制系统，制动系统，辅助系统，,汽车系统,系统与子系统,如：地球生态系统由海洋生态系统、森林生态系统、陆地生态系统等子系统构成；,如：交通系统可分为航空运输系统、铁路运输系统、公路运输系统等子系统；,如：人体可分解为组成人体的八（九）大系统，既子系统。子系统又可以层层分解，如呼吸系统包括呼吸道（又可分为鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。子系统各具功能，他们之间相互依赖和相互作用共同完成系统整体功能。呼吸道具有传送空气的功能，肺具有执行气体交换的功能，即对血液里和肺泡内的空气进行交换。肺和呼吸道两个子系统相互配合，实现呼吸系统为人体提供氧气，从人体排出二氧化碳等废气的功能。,系统有大有小，有复杂有简单。任何系统都是他所从属的更大范围更高一级系统的子系统,构成系统，必须具备下列三个条件：,系统构成的三个条件,1、至少要有两个或两个以上的要素（部分）才能组成系统；,2、要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；,3、这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。,请指出下列系统分别由哪些要素（部分）组成，并说出相互之间有怎样的联系。,马上行动1,灯座、灯泡、灯罩、电线和开关等。,计算机、投影机、音箱等。,表带、表壳、机芯等。,机架、台面、机芯等。,系统举例,支气管,系统与子系统,同样，任何系统又都包含更小的子系统。如：,城市公交系统,轨道交通系统,出租车客运系统,公交线路系统,旅游专线系统,中巴公交系统,三轮客运系统,马上行动2,2、系统的类型,大千世界，系统无处不在、无时不有。在自然界,细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核等要素，按一定的结构形式组成的、表现出生命现象的系统。,2、系统的类型,在技术领域,宇宙飞船,万吨远洋货轮,车床,电机,叶片,定时器,开关,2、系统的类型,在社会生活方面,学校是由教学人员、行政人员和学生等要素组成的，具有一定教育功能的系统。,系统,按照系统组成元素的性质、自然系统与人造系统,按照系统组成元素存在的形态、实体系统与抽象系统,按照系统的运动状态、静态系统与动态系统,按照系统与外部环境的关系、封闭系统与开放系统,系统的分类,（1）自然系统和人造系统。自然系统：是自然形成的系统。,人体系统,人造系统：是由人制造加工而成的系统，也称人工系统,太空卫星,各种文具,桥梁,复合系统：由自然系统和人造系统复合而成的系统。,城市系统,村落系统,（2）实体系统和抽象系统。实体系统：由看得见、摸得着的具体实体为元素所构成的系统，也称硬系统。,农村太阳能采暖系统,机器的传动系统,抽象系统：由一些概念、原理、方法、制度、程序等为元素构成的系统，也称概念系统、软系统。如哲学、智力竞赛软件系统等。,（3）动态系统和静态系统。静态系统：系统的结构和状态，不随时间的推移延续而变化的系统。,房屋,公路,动态系统：系统的结构和状态具有产生、变化与发展、消亡过程的系统。如学校，它不仅有建筑物还有教师、学生；城市系统,生态系统,绝大多数系统属动态系统；静态系统是有条件的、暂时（阶段性）的和相对的。,（4）开放系统和封闭系统。封闭系统：是与外界无明显联系的系统，如密闭罐中的化学反应，停建或缓建的工程。开放系统：与外界环境有信息、物质和能量交互作用，如商业系统，生产系统，生态系统。系统与环境之间，不断地、广泛地交换，不断地输入、输出，系统才会具有生命力。绝对的封闭系统是很少见的。,马上行动：请分别列举以下系统的23个实例。,工业生产方面的系统：农业生产方面的系统：军事方面的系统：教育方面的系统：,马上行动：请分别列举以下系统的23个实例。工业生产方面的系统：工业控制网络系统、工业电视监控系统、光纤工业电视系统、工业除尘系统、工业排风系统、影子系统、清除系统垃圾。农业生产方面的系统：农业生态系统、农业银行系统、生产管理系统、生产率系统。军事方面的系统：导弹跟踪系统、防卫系统。教育方面的系统：远程教育系统、教育评价指标系统、教育电声系统、教育培训系统、教育管理系统、教育信息系统、教育指标系统、教育资源管理系统。,课堂小结,一、构成系统必须具备以下三个条件1.两个或两个以上的要素（部分）组成。2.要素（部分）之间相互联系、作用，是有机结合的整体。3.整体具有的功能是各个要素（部分）的功能所没有的。二、,系统,、自然系统与人造系统,、实体系统与抽象系统,、静态系统与动态系统,、封闭系统与开放系统,系统的分类,课堂练习,1.不属于构成台灯作为系统的条件的是（）A.台灯有两个以上的要素B.组成台灯的各要素相互联系C.台灯具有照明功能D.台灯具有合理的外形2.我们认为自行车是一个系统，其依据是（）它由两个以上的要素构成要素之间形成整体它具有代步的功能它是一个成熟的产品A.B.C.D.,D,A,3.水（H2O）是由氢和氧两种元素构成，但当你口喝需要喝水时，分别吸入氢气和氧气并不能为你解渴，这说明（）A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统B、各要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定的方式形成整体C、系统整体所具有的功能是各个要素（部分）的功能中没有的D、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统,C,4、下列各项中，属于自然系统的是（）A、塑料大棚B、森林C、智能大楼D、飞机,B,讨论与分析1.人体有哪些器官（组成部分）？2.人体有哪些器官（组成部分）各有什么功能？3.讨论下面的问题，探究人体的各个器官（组成部分）是怎样通过互相联系和互相作用，共同完成机体的功能的。（1）人跑步时光是四肢在运动吗？（2）为什么不能一边吃饭，一边看书？（3）人的大脑死亡认得生命就结束。,人在进食的时候，大脑参与唾液腺、胃及胰腺等分泌消化液的工作，食物的气味、颜色、形状及进食时的声音刺激人的嗅觉、视觉及听觉，反射性地促进胃液、胰液的分泌。边吃饭边看书，注意力集中于书中的故事或图画，则食物对大脑的刺激就减少，胃液及胰液的分泌减少，胃肠蠕动也相应减弱，影响了胃肠对食物的消化和营养物的吸收。就餐时，胃肠接纳食物，使食物与消化液混合成食糜，再通过蠕动让食糜向下运行。这时，胃肠的工作紧张而繁重，需要供应充足的血液。如果在吃饭时看书，大脑中用来记忆的部分就兴奋起来，也需要充足的氧气和营养。为了应付这一情况，流向消化道的血液就要分出一部分来供应大脑，结果使流向胃肠道的血液减少，影响胃肠道的运动和消化功能。一方面妨碍了食物的消化吸收，另一方面，大脑得到的血液也不足，满足不了需要，看的书也记不住，时间长了，记忆力就会减退,什么是死亡？死亡就是生命活动的终止。判断一个人的死亡，目前常用的临床死亡，也就是当一个人出现心跳、呼吸停止、反射消失，就可以宣布此人已死亡。有一些国家规定，脑死亡也作为判定死亡的依据。所谓脑死亡就是脑细胞的功能已发生不可逆的损害，先于呼吸、心跳停止而引起的死亡。为什么要把脑