不求甚解 (3)

鲁迅的“随便翻翻”,广泛的浏览式的读书方法书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。,不求甚解,马南邨华阳九年制学校刘秀娥,cn,作者简介：马南邨()：（19121966）邓拓的笔名，福建闽侯人。当代著名的思想理论家和散文作家。1962年3月，以“马南邨”的笔名在北京晚报开辟燕山夜话杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。,cn,重点词语,邨：cn不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。【出自】：晋陶潜五柳先生传：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”狂妄自大：狂妄：极端的自高自大。指极其放肆，自高自大，目中无人。咬文嚼字：【jio】过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质和物质本质。现指认真推敲某一个字。因小失大：为了很小的利益，造成大的损失，形容得不偿失。豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下了弄通了某个道理。豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下了弄通了某个道理。开卷有益：开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。,作者为什么写此类文章呢？,我常常想到、看到、听到一些东西，觉得有了问题，随时就产生一个题目；每一个题目有关的材料和观点，只能利用工作之余的一点时间，就自己现有的水平，有什么写什么；写的时候，基本上是按照自己的思维过程，用文字表达出来。这个写法，似乎对自己的写作比较方便，而读者在阅读的时候，随着这个思维过程，好像也容易体会问题的来龙去脉。,有感而发，顺思而流。,整体感悟，列出课文的结构提纲,第一段第二段第三段第四段第五段第六段第七段第八段第九段,摆出要批驳的靶子,说明人们曲解了“不求甚解”的意思,全面分析陶渊明的读书态度,说明因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”,提倡虚心的“不求甚解”的读书态度,介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的,从反面说，“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真,说明陆象山的语录的意思。,强调读书要反复阅读,推敲第一段，说说作者对“不求甚解”持什么态度？,一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不提倡，不反对。否定之否定扬弃：发扬积极因素，抛弃消极因素。,驳论,为了准确表达这一态度，作者使用了哪些词语？它们有何表达效果？,一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。语气委婉，有分寸感。议论文语言：严谨、缜【zhn】密,好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。,“不求甚解”到底是什么意思呢？,【晋】陶渊明五柳先生传,“不求甚解”到底是什么意思呢？,不表否定求追求甚过分（如：欺人太甚）解理解、了解原意是指读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。今多谓学习或工作态度的不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。,读第24段，明晰作者对“不求甚解”的新解。,“不求甚解”读书方法“好读书”为前提；“有会意”为要诀戒“自负”;戒“固执”,第5、6节是如何来阐明观点的？,举例论证法【例证法】从反面以列宁批评普列汉诺夫曲解马克思著作为例；从正面以王粲肯定诸葛亮“观其大略”的读书方法为例。说明正确的读书之道是虚心领会，讲求活读、读透；不要拘泥字句，死守教条。,电影赤壁,诸葛亮给那匹马接生，周瑜问：“这个你也懂？”诸葛亮说：“略懂，我帮过牛接生，马应该是一样的吧。”,诸葛亮的口头禅略懂,原文在第7节和第8节之间还有一段,宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。,宋代理学家陆象山语录,读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。,引用论证法,看罢全文，是否可以这样理解？,要一下子读懂所有的书是不太可能的。读书不要太咬文嚼字，要了解大意。书不必弄清它的意思，读过就算。读书要虚心，有时不能真正体会书中真意，,“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。,梳理一：作者的读书观,好读书认真地读、反复地读会读书重会意、求贯通、读透彻,不懂会意甚解,层近,层近,“好读书”、“会意”和“甚解”的关系,首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。,梳理二：作者的行文思路,树靶子引出处释新意援例子（引语录）结上文例证法、（引证法）、对比说理,学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。,见风使舵班门弄斧滥竿充数,几种读书方法,1、品读法2、摘读法3、圈点法,4、析读法5、寻读法6、助读法,品读法,品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如春的语言美;故乡的榕树的人情美,助读法,就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点水浒传等。,寻读法,这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。,析读法,就是阅读者在阅读过程中，对词、句子、修辞、情感基调、意境等进行品析。这种