科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷C卷

科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在弹吉他时，若想要使它发出的声音强一些，可以（ ）。A换新吉他B用的力气大一些C调节弦的松紧度2 . 在“咪”“发”“索”三个音阶中，（ ）的音最高。A“咪”B“发”C“索”3 . 下列功能中，不属于耳朵作用的是（ ）A帮助散热B获取信息C装饰美观4 . 下面关于声音产生的说法正确的是（ ）。A声音因物体振动而产生B声音的产生与物体是否振动无关C有些物体发声时不需要振动5 . 蝙蝠能利用（ ）探测障碍物。A次声波B次声波和超声波C超声波6 . 当你走到小河边时，水面的小鱼便立即游开，这是因为（ ）。A小鱼嗅到了你身体散发出来的味道B小鱼看到了你的影子C脚步声通过大地和水传播给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了7 . 声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ ）。A水、空气、木头、钢铁B空气、水、木头、钢铁C钢铁、木头、水、空气8 . 下列做法中，不属于“防治噪声”措施的是（ ）A在公路上画出斑马线B在汽车排气管上装消声器C机场工作人员戴耳塞D公路旁植树9 . 课堂上学生可以听到老师的讲课声，说明声音可以在（ ）中传播。A固体B液体C气体10 . 如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。A水B水蒸汽C墙壁11 . 物体振动得（_），发出的声音就越高，物体振动得（_），发出的声音就越低。A较快B越快C较慢D越慢12 . 下面物体传声效果最好的是（ ）。A棉线B钢尺C木制米尺二、填空题13 . 声音是以_的形式传播的，不同的物质传播声音的本领是不一样的。14 . 声音在（_）中都能传播，声音传播的方向是（_）。15 . 在人听觉的范围内，任何物体的振动都可以发出_。16 . 重敲大音叉时，发出的声音_。17 . 人的耳朵里有一个_，时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。18 . 音叉是一种发声仪器 ，用来调试_和测试_。19 . 当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音_，轻轻拨，声音_。20 . 声音是由（_）产生的。21 . 在有些公共设施附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做是为了_。22 . 音叉上有（_）和（_）。三、判断题23 . 优美的音乐人人喜爱，它不可能是噪音。（_）24 . 宇航员在太空需要借助无线电工具才能通讯。（_）25 . 他人写字的声音是通过空气传播到我们的耳朵里的。（_）26 . 声音在水中传播的速度要比在钢铁中传播的速度快。（_）27 . 用棉线和纸杯做成的 “土电话”，声音是通过棉线到达另一端的。（_）28 . 声音有高有低，声音的高低就是强弱。（_）29 . 声音的传播需要介质。（_）30 . 影响声音高低的因素有很多。（_）31 . 橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越低。（_）32 . 叩门声是由门扇振动而产生的。（_）四、连线题33 . 声音在下列物质中，能否传播。气体液体月球（真空）固体能不能五、简答题34 . 我们人耳听到声音的过程是怎样的？六、实验题图中是“声音在空气中传播”的实验装置。35 . 在实验中我们先让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内，说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的？36 . 接下来，打开抽气机，小闹钟的声音发生了什么变化？37 . 当玻璃罩中的空气全部被抽出后，你还能听到小闹钟的声音吗？说明了什么？探究尺子长短和音高的关系。38 . 你研究过尺子的长短和音高的关系吗？如果要探究尺子的长短和音高的关系，下列选项中正确的是（ ）。A用不同的力量来拨动尺子B用同样的力量来拨动尺子C力量大小对实验结果没有影响39 . 请你完成下面的实验记录单。尺子伸出桌面的长度音高（用高、中、低表示）5厘米10厘米15厘米40 . 我们发现：_。七、综合题下面是研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化记录表，填表并根据记录表解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6厘米快10厘米较快14厘米较慢18厘米慢41 . 联系课堂实验，完成表格。（提示：声音的高低用高、低、较高、较低表示）42 . 我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米增加到10厘米、14厘米、18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是_。43 . 对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱状图。音高变化柱状图44 . 分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面越短，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面越长，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）。