记承天寺夜游 (2)

记承天寺夜游,高剑荣（山西省朔州市右玉县右玉中学）,一门三父子，皆为大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。,记承天寺夜游,学习目标,1、了解作者及写作背景。2、积累重点字词句，熟读并背诵课文；3、欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。4、结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴，体会文中起伏的情感。5、感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处事的从容态度。,请你反思好好预习了吗？,我对张怀民的了解,我对苏轼的了解,我来介绍承天寺,本文的写作背景及作品出处,苏轼(10371101)字子瞻，号东坡居士，世人称其为苏东坡。眉州眉山（今属四川）人。嘉祐二年进士，官至礼部尚书。苏轼是北宋著名的散文家，为唐宋八大家之一，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；苏轼是著名诗人，他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”；苏轼为杰出的词人，与辛弃疾合称“苏辛”，开辟了豪放词风。他又是著名的书画家，书法上与蔡襄、米芾、黄庭坚并称为“宋四家”。其画创了湖州画派。他的作品在宋代广为流传，对宋代文学的发展起了重要作用。,走进苏轼,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺。其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事，公务之余以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。,张怀民,(一）正确、流畅地朗读课文。自读，解决字词，注意节奏。,读准字音,遂（）至未寝（）相与（）藻荇（）（）,xng,su,qn,zo,读准节奏,1、念无与为乐者，2、遂至承天寺，3、寻张怀民。4、怀民亦未寝，,y,5、相与步于中庭。6、庭下如积水空明，7、水中藻、荇交横，8、盖竹柏影也。9、但少闲人如吾两人者耳。,读准节奏：,(一）正确、流畅地朗读课文。朗读评价标准：读准字音断句正确声音洪亮,（二）读课文，疏通文意,要求：1、依照注释，在文中标注重点字词意思，能翻译课文。2、圈点勾画出难以理解的词语、句子。把圈点勾画的难点字词、句子汇总在组长处。,（解释红色字词、翻译画线句子）,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,高兴的样子,将要,门,走动,考虑,游乐,于是，就,一起,的人,散步,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,交叉纵横,原来是,只是，不过,罢了,2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,译：庭中的月色像积水那样清澈透明，水中仿佛有藻荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。,译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过缺少像我们两这样的闲人罢了。,译：月光从门射进来，我高兴地起来行走。,1、月色入户，欣然起行,译文：元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起到庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏的影子。哪个夜晚没有月光呢？哪里没有绿竹和翠柏这样的美景呢？只是缺少像我两个这样的闲人罢了。,1、从题目中找出关键字。,（三）研读赏析,要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。,记、游,2、按夜游之事、夜游之景、夜游之感将文章划分为三部分。,第一部分交代了夜游的哪些情况？,1、用自己的话把当时的月色描绘出来，注意意境的展示。,时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。,赏析第一部分：,赏析第二部分：,作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,月光皎洁如透明清澈的水，竹柏的影子就像水藻、荇菜那样参差错落，互相交错，清影婆娑，简直就是一幅水墨画。,2、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句不够精炼，改成“庭下月色空明，地上竹柏影动”好不好，为什么？,不好。（1）原句发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境动中有静，静而愈见其动。（2）后一句，将本体放在了后面，使人产生一种如梦初醒的情趣，更富诗情画意，起到锦上添花、吸引读者的作用。,1、面对此景作者发出了怎样的感慨呢？,2、怎么理解夜游的感慨？,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,赏析第三部分：,月和竹柏都是美好的事物，时时有，但只有像我俩这样的闲人才会注意到，才会欣赏到。,3、找找他们的“闲”，从哪些细节可以看出他们的“闲”？,入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。,4、那么这里的“闲人”到底是什么意思呢？,赏析第三部分：,在政治上，苏轼既反对新党王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。苏轼的经历：21岁（1057）高中进士26岁做官33岁反对变法请求外调35岁任杭州通判密州、徐州、湖州太守43岁被捕入狱（元丰二年）元丰三年被贬为黄州团练副使49岁时，司马光上台，其被召回京外调为杭州、扬州、定州太守59岁时再被贬1100年（64岁）获赦，北归途中病死于常州。他在各地居官清正，为民兴利除弊，政绩颇多，口碑甚佳，杭州西湖的苏堤就是实证。,本文选自东坡志林,本文写于宋神宗元丰六年，由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，不得“签书公事”，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。,写作背景：,4、那么这里的闲人到底是什么意思呢？,（2）“闲人”指具有闲情雅致的人。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。由此可见作者达观的处世态度。,赏析第三部分：,（1）“闲人”指清闲的人，包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。,国学大师王国维说“一切景语皆情语”，诗是景与情的融合。请你说说文中蕴含着作者怎样复杂微妙的思想感情？（找出原句，分析情感。）,赏月的欣喜漫步的悠闲贬谪的悲凉失意的落寞豁达的胸怀（自我排遣的达观）,（四）把握情感,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,记承天寺夜游,再读体会作者情感：,苏轼,面对在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自若的苏轼，面对一生始终拥有一颗闲心领略江山风月的苏轼，你有什么感悟呢？,总结：,一次平凡的夜游，让我们感受到了一言难尽的苏轼。他带着满身的伤痛被抛弃在穷乡僻壤的黄州，但他照样笑看大自然的清风雨露，笑谈人世间的赏心乐事。我想苏轼也是一个平凡人，他有七情六欲，懂悲欢离合，只是他能做到把痛苦深掩在内心，以快乐、从容面对苦难，这就是他的不凡之处，也是他传扬给后人永恒的精神力量。所以学习本文后，我们在感受庭院月夜小景的同时，更要感受学习他从容应对苦难的人格魅力。,如果生活纯属劳累，人还能举目仰望说：我也甘于存在吗？荷尔德林,人，诗意地栖居在大地上。,美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。罗丹,事-夜游之行（时、地、人、事）,景-夜游之景,感-夜游感慨：,理清：思路明确：事、景、感,回顾课文：,记承天寺夜游（苏轼）,庭中月色如积水空明,竹柏影如藻荇交横,（清澈透明）,（摇曳多姿）,空