第一课　杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” (3)_第1页
第一课　杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” (3)_第2页
第一课　杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” (3)_第3页
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,“万方多难”中成就的“诗圣”永寿县中学李铁军,【补充介绍】杜甫的一生可分为五个时期：,（一）读书、漫游时期（公元712744）（二）困守长安时期（公元746755）（三）流亡时期（公元755759）（四）卜居西南时期（公元759768）（五）漂泊时期（公元768770）,合作探究一：,杜甫在长安十年，备尝困顿悲苦，这种生活对他的人生有怎样的价值？,(1)仕进失败他认识到了统治集团的腐败。(2)生活困苦他接触到了人民的苦难。,合作探究二：,对读书中第七页和第十七页中的两段，我们从中能体会出什么道理？提示：安逸中难以练就伟大。,合作探究三：,在安逸的环境中，杜甫为什么写不出好作品？,拓展延伸：,从杜甫经受的挫折和苦难与他取得的成就中，我们得到了怎样的启示？,总结,“长安十年”的困顿，孕育了杜甫思想变化的种子；“安史之乱中的流亡生活”则使得杜甫有机会接触下层社会，丰富了自己的爱国思想和同情人民的感情。杜诗中反复呈现的两种感情旋律：一、无论“慨世”还是“慨身”，杜甫个人的喜怒哀乐总是与人民的命运息息相通；二、杜甫无论遭遇多少挫折与艰难，始终不放弃对生活的承担与执著的意志。,布置作业：,1、课后再细读课文，选择自己喜欢的章节，进一步通过杜甫的诗章去感受那伟大的声音；2、课下寻找资料，最
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