人教统编版（部编版）三年级下册语文第1单元第2课《燕子》同步练习（II）卷

人教统编版（部编版）三年级下册语文第1单元第2课燕子同步练习（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共7题；共42分)1. （6分） 选字填空。（生胜）利 _（深生）浅_（简捡）单_2. （10分） 照样子，加一加变新字，再组词。 木+反（板）（木板）其+_ _雨+_ _米+_ _女+_ _门+_ _3. （5分） 辨字组词。 拂_佛_痕_狠_沾_粘_倦_卷_4. （6分） 看拼音，写词语。 xishuhunjjudjdogo_5. （8分） 读一读,连一连。一身_细雨轻快有力的_春天一对_赞歌烂漫无比的_燕子一支_羽毛活泼可爱的_湖面一阵_翅膀波光粼粼的_翅膀6. （2分） 回忆课文内容，完成练习。 （1） 黄山位于安徽省，课文中详写了“_”“_”“_”“_”等奇石，略写了“_”“_”“_”等奇石。 （2） 如果让你用一句话来赞美黄山的奇石，你会怎样说呢？ 7. （5分） 缩句这就是活泼机灵的小燕子。燕子斜着身子在天空中掠过。二、 现代文阅读 (共2题；共19分)8. （9分） 阅读理解不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在_的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在_的笔下婀娜（ ）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在_的笔下深邃（ ）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在_的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（ ）外雪天。诗是这历史尘埃（ ）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。（1） 在括号内给加下划线的词语注音。（2） 解释下面词语中加下划线字的含义。骄傲良多：_漫天飞舞：_（3） 在文中的空线处填写诗人的名字。（4） 写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。春：_夏：_秋：_冬：_9. （10分） 课外新体验。阅读选文，完成练习。 草原上的花草原上的花不比草少多少。 有些季节，有些地方，花比草还多。草原上的花从来不用“朵”或“片”做量词，它们没有量词，因为它们多得就像夜空里的繁星，无法用量词来限定。草原上的花从来没有名字，就像海洋里的水滴，谁会在乎它们分别叫什么名字呢？草原上的花不论形状，因为它们实在有太多的形状，许多形状怪到让人几乎要怀疑它们是别的什么生灵，借了花的名字来投生。草原上的花有太多颜色，比画家、比人类、甚至比神仙所能想象到的色彩还要多得多。草原上的花不香，因为对它们来说，这是可以忽略不计的，香味对它们来说是俗气的、附加上去的，它们有自己的体香与心香。它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。草原上没有“野花”这个词。一个个蒙古包就卧在草原上，就坐在花园中，牧民就是“花园主”，或者说不是大自然种了花草，而是花草栽种了蒙古包。牧人就是花翁、花姑、花仙、花神。草原上的花也有咄咄逼人的气势，野性十足的生命力，总觉得即使是最残酷的杀手也奈何它们不得。进入冬季，也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。来年一开春，披上衣裳开着的还是它。因为它们是大自然自己的花，是大自然亲自生下来的。它们与土地是息息相通的，连花茎下的泥土，连花瓣上的微尘，也是花的一部分。草原上的花究竟有多美，人类只能词穷。草原上的花，即使把它们直接移植到天堂上去，也毫无愧色。（1） 联系上下文解释词语。 咄咄逼人：_（2） 谈谈对“它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。”的理解。 （3） 草原上的花非常的多，作者是从几个方面来说的？ （4） 从“进入冬季，也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。”中你体会到了什么？ （5） 通过读文，你对草原上的花有怎样的认识？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累运用 (共